寫作就是用文字表達自己想說的話。對于孩子來說，它的意義不僅僅是寫好作文，而是對學習的任何一個環節都具有重要的意義。孩子的作文水平能否提高，與家長的指導水平密切相關。

　　兒子能把作文寫好，這是家長的共同心愿。而寫好作文，需要具備兩方面的基本功：一是會從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識和技能。在對作文感到頭痛的中小學生中，大部分遇到的難題是面對作文題目感到沒有內容可寫。

　　孩子作文時感到沒有內容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家到學校，從學校到家，上課、活動、做作業所占的時間比較多，即便是星期天，屬于孩子自由支配的時間也很少。這對孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，從以下幾方面進行嘗試：

　　(1)有意識地幫助孩子積累作文素材

　　平時在茶余飯后，根據孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡可能講得情節完整、生動有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運用這些內容，必要時，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點，家長就必須做有心人，首先自己要關心周圍的生活。幫助孩子積累寫作素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。

　　(2)孩子寫作文時家長要啟發幫助他們尋找素材

　　一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替。，其實，這種方法很不可取。家長根據題目要求幫助孩子尋找素材，引導、啟發孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動筆練習。通過這樣的訓練，孩子會逐步掌握寫作要領并在不斷的練習中領悟寫作的。真諦，從而會對寫作產生越來越濃厚的興趣。有了興趣，就意味著成功。

　　(3)帶領孩子參加一些社會活動

　　父母不僅要關心孩子的吃穿，在星期天、節假日中，也要有目的地帶領孩子參加一些社會活動，或是逛逛市場，以拓寬視野，增長見識，豐富生活。家長還要注意在活動中啟發孩子關心生活，熱愛生活，體察生活，學會從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關在家中看書做作業，結果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子作文素材的豐富。

　　(4)經常檢查孩子的作文本

　　有些孩子接到老師發下來的作文本，往往只看一下得分和評語就過去了，他們不太關心文章中老師批改的內容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評語，要引導孩子琢磨老師的修改，符號修改的原因。只有這樣，真正理解老師提出的優缺點；同時使他懂得其中的字、詞、句、標點才能逐步提高孩子寫作的水平。

　　(5)形成有利于孩子作文的氛圍

　　在家庭中，家長要經常關心孩子的寫作情況。業余時間可與孩子談談有關寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習。另外，要培養孩子看書讀報的良好習慣。家長發現書報上對孩子寫作有幫助的文章，要推薦給孩子閱讀。一些家長反對孩子閱讀課外書，擔心影響學習，這是因噎廢食。孩子在課堂學習之余適當地看些有益的書籍報刊，有利于豐富知識，激發寫作興趣，能起到輔助課堂教學的作用。

　　培養中小學生的寫作興趣，激發寫作熱情，提高寫作水平，是一項具體、細致的工作。在學校作文課堂教學的同時，家長若能同時進行課外輔導，孩子的作文水平將會得到較快的提高。