昨天中午，掛著網(wǎng)頁在燒飯，偶然就看見寶寶的求助數(shù)學題目的帖子，這個時候，兒子正在看電視，于是就喊兒子過來瞧瞧這個題目如何做，這小子就過來了，看了下題目，看了也沒多會，就說了句，這道題目以前做過，屬于做起來比較麻煩的那種，最簡單的方法就是使用什么距離公式做，這個我沒聽懂，他接著說不知道他們老師講沒講過，我們初三的時候，老師介紹過這種方法的。我讓他給做出來，他自己大致的畫了幾筆，我也不知道是不是做出來了，看他那心急火燎的樣子，于是讓他把解題思路說一下，就繼續(xù)去燒飯去了。

　　飯燒好回來一看，這小子還在擺弄自己的乒乓球看著電視，并沒有把題目的過程寫出來來。于是責怪他怎么不認真的去思考下題目，那里知道小子振振有詞的說：這個時間是我休息的時間，我都用來做題目了，我今天還休息嗎？

　　到了，晚上看見彩云的兒子已經(jīng)在搜索到了解題方法，通過這件事情，就對兒子的態(tài)度有了一個新的認識，對待題目的態(tài)度，這孩子與彩云的兒子相比差遠了，彩云家的兒子不僅自己認真的去思考了，而且會耐心的去網(wǎng)上尋求答案，而我兒子的態(tài)度則差多了，他覺得在自己玩的時間來解題，似乎是虧了。

　　本來這也許是一件小事情，可是卻反映出兒子在學習中出現(xiàn)的大問題，那就是被動學習性，這小子懶也不是一天的，這點我明白，貪玩也不是一天了，我也能夠認識，我一直都知道我兒子學習中存在的這種現(xiàn)象，那就是玩心比學習重，即使天大的事情在面前也絕對不能耽誤了玩的時間，即使是正在思考一個問題思考到了一半，玩的時間到了，那么也要馬上放下在思考的問題去玩了。這真的是一個讓我頭疼的習慣。

　　這種對于學習的不投入性，我擔心影響的不是孩子的學習，或許對許多事情都是會產(chǎn)生消極的作用了，一道題目，所反映的，其實是一個學習上存在的問題呢。