家長是孩子在家庭與學校之間的橋梁，學校可以向家長傳遞科學的家庭教育知識，豐富家長的教育理論，提高家長的教育水平。家長也可以向學校和老師提供一些孩子在家的表現，讓孩子在學校與家庭之間可以很好地接軌。

　　文學大師魯迅說過，要勇于批評和自我批評。對于孩子出現的問題，我覺得首先需要家長的自我批評，善于從自身找原因，每一位孩子都有成為好孩子的愿望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。

　　現在家庭中基本只有一個孩子，是全家幾代人手心里的寶，有什么好東西先留給孩子。記得有位媽媽曾說過一個事例：一條魚，魚肉總留給孩子吃，時間長了，成了習慣。一旦魚肉沒有了，孩子就會問，誰動了我的魚肉？媽媽，您不是喜歡吃魚頭嗎？媽媽告訴她：你認為好吃的，別人也喜歡吃；你想要的，別人也會想要。別人把好東西讓給你，是因為別人愛你，并不是別人非要把好東西讓給你不可。

　　記得有一次孩子說要給我洗腳，說是老師布置的。當時，我說：“好吧，今天也讓媽媽享受享受。”看著雯青那認認真真給我洗腳的樣子，看著她那前前后后忙得滿面通紅滲出了細細汗珠的小臉，看著她那雙稚嫩的小手，我感到十分欣慰。我想，這就是教育要達到的效果。對于孩子身上出現的點滴進步，家長都要積極地鼓勵�，F在的孩子學習任務重，經常回到家就埋頭做作業。即使這樣，也要盡量給孩子提供做一些力所能及的家務的機會。

　　縱觀孩子成長的過程，我覺得孩子的天性都貪玩，幾乎沒有自控能力，所以父母必須扮演好督促員的角色，千萬不要以為孩子小，跟她講太多沒用。如果當孩子放學后把書包一扔就想去玩，或一邊做作業一邊做別的事情，家長一定要及時引導孩子——學習時要注意力集中。

　　父母一定要認真檢查孩子的作業，讓孩子知道你對她的作業很重視。如果發現作業馬虎潦草、亂涂亂畫，一定要及時仔細詢問原因，讓孩子重新做好，以此培養她認真嚴謹的學習態度。

　　俗話說：尺有所短，寸有所長。每個孩子都有自己的優點和缺點。孩子都是可愛的，家長要善于發現孩子的優點，培養孩子的自信心，千萬不要總拿自己孩子的缺點與別的孩子的優點相比。同時我想，我們關注孩子的并不僅僅是一個分數，一個成績，而是他的方方面面。

　　家長在孩子成長過程中充當的并不是單一的角色，不僅是親人，更要是朋友。孩子需要的不僅僅是關懷，還有理解，生活中家長要多用一些生動的事例教孩子如何生活，如何學習，如何進步，如何做人！

　　而這一切，我認為都應該想辦法讓孩子首先找到自己是“好孩子”的感覺，并嚴格自律，讓自己真正成長為“好孩子”！