一直以來，我總想駕起通達(dá)孩子內(nèi)心深處的溝通橋梁。

　　一直以來，我總試圖將孩子對(duì)父母心存感激作為教育的突破口。

　　一直以來，我總告訴自己對(duì)孩子的教育要撥動(dòng)他心中的情感之弦。

　　然而，我更明白：再美好的愿望不能實(shí)施也只是空中樓閣，再先進(jìn)的教育理念不能在實(shí)踐中得以運(yùn)用也將失去其價(jià)值。于是，我便開始尋找一把能打開孩子心靈之門的鑰匙。

　　直到有一天，我目睹了孩子們?cè)诹�一前夕收到一份特殊的禮物——爸爸媽媽的“六一寄語”時(shí)，情不自禁地痛哭流涕，直到有一天，我聽到了孩子們抽泣時(shí)堅(jiān)定的真情表白，我的眼前有了模糊的潮濕，心中那情感的小河激蕩起洶涌的波濤，那情、那景、那人將我曾經(jīng)的困惑漸漸釋然。

　　此時(shí)，我的思緒又飛到了那感人的主題班會(huì)中。當(dāng)爸爸媽媽對(duì)孩子的祝福與希望通過“家校路路通”發(fā)送到我的信箱，我將這一句句樸實(shí)平常的話語投影到屏幕上，伴隨著優(yōu)雅動(dòng)人的音樂輕輕朗讀起來，教室里變得靜悄悄的，孩子們屏住呼吸，凝神望著，漸漸地，教室里有了聲音，哦！那是孩子們抽噎的聲音；漸漸地，我的眼前變得閃亮起來，啊！那是孩子們臉上掛著的晶瑩淚珠。也許，此時(shí)的流淚是孩子們情感宣泄的最好方式；也許，此時(shí)的淚花蘊(yùn)藏著孩子們對(duì)父母深深的感激；也許，此時(shí)孩子們已和爸爸媽媽心心相印；也許，此時(shí)孩子的心中早已奏響那動(dòng)情的愛之歌……我動(dòng)容了，猛然覺得自己的語言是那樣的貧乏，無法再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那感人肺腑的場景，還是讓我們的目光投向家長的短信吧！

　　你是好樣的，最近你的學(xué)習(xí)不是有進(jìn)步了嗎？孩子請(qǐng)你記住：只要你付出了，就一定會(huì)有回報(bào)。學(xué)習(xí)也是一樣，只有靜下心來，認(rèn)真讀、記、背、默，就一定能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，爸爸媽媽并不是要求你每次都考一百分,只是擔(dān)心你沒有掌握知識(shí)，將來難以生存。（陳鶴鳴的家長）

　　自強(qiáng)，你的名字是我取的。其實(shí)老爸的用意就是要你時(shí)刻記住：男兒當(dāng)自強(qiáng)，一生自強(qiáng)不息！做一個(gè)對(duì)社會(huì)有為的人。我相信你一定不會(huì)辜負(fù)我們的希望！（鄧自強(qiáng)的家長）懂事又乖巧的女兒，爸媽相信你是最棒、最優(yōu)秀的！讓我們的愛，像陽光一樣灑滿你的心靈！（孫越婷的家長）

　　…………

　　誰能想到這些對(duì)孩子們來說早已司空見慣的話語此時(shí)像被哈里波特施了魔法一般，竟讓這群平時(shí)不知父母甘苦的孩子淚流滿面。面對(duì)此情此景，再美妙的話語也無法將孩子的內(nèi)心世界真切地描繪出來，不如讓我們一起聆聽孩子們的傾訴！

　　爸爸，你的短信我收到了，感謝你一直對(duì)我的支持，我以后一定按照你說的去做，不讓你操心。（陳鶴鳴）

　　媽媽，謝謝你一直關(guān)愛著我，我也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你。（張鴻懿）

　　媽媽我一定牢牢記住你的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。（朱一豪）

　　爸爸媽媽，你們對(duì)我的愛，就像一把撐開的傘，晴天的時(shí)候?yàn)槲艺陉枺�雨天的時(shí)候?yàn)槲冶苡辏�你們放心吧，女兒已明白你們的良苦用心，我�?huì)好好去做的。（陸雨晴）

　　…………

　　這泣不成聲的話語交織著淚花與真情，隨著“家校路路通”的短信平臺(tái)和電話在第一時(shí)間傳遞到爸爸媽媽的心中，課堂內(nèi)外閃爍著親情的光華，流淌著愛的光芒。

　　啊！是什么讓孩子產(chǎn)生如此大的觸動(dòng)？閉目遐思。我想起有人用詩一樣的語言說：老師要像琴師操琴一樣在學(xué)生的心弦上刺激他、鼓勵(lì)他，奏出動(dòng)情的曲調(diào)。我想起了前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的諄諄教誨“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦”，教育的成功與否的關(guān)鍵就要看能否“和上這根弦的調(diào)門”。哦，我明白了，是短信交流這一特殊的溝通方式使然，是文字獨(dú)有的感染力、震撼力使然。

　　呵，教育是心靈的藝術(shù)，當(dāng)你打開了孩子的心靈之門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育并不神秘！