4月15日，海口市教育局發布《關于停止開辦中小學生奧數輔導班通知》，“奧數班”被緊急叫停。但記者在隨后的采訪中卻發現，“奧數班”的名字沒了，但招生工作卻仍在繼續――

    奧林匹克數學競賽(以下簡稱奧數)曾是令多少學生和家長興奮不已的比賽。只要能在“奧數”全國比賽中取得名次，就可以有機會進入北大
、清華這樣的一流學府。正因如此，從小學開始，不少家長對奧數培訓班趨之若鶩，不惜本錢，試圖讓孩子走一條快捷的成功之道。

    正是由于“奧數班”日趨功利化、低齡化，最終將奧數的初衷扭曲了。

    變味的奧數

    4-3＝5，在我們的思維定勢中，這是一道不可能成立的數學題。但這卻是海口市某小學生奧數班的試題。

    “一個四邊形減去一個三角形就得5個角。”這是上述習題的標準答案。

    喜歡這樣的奧數題嗎？在記者采訪的奧數學習者中，一些孩子覺得好玩，但大多數孩子說不喜歡，因為難。但是，“奧數”之風在海口一些中小學卻越刮越旺。

    中國教育學會中學數學教學專業委員會海南教育研究培訓院研究員孫孝武認為，奧數是不是真的對孩子有幫助，關鍵要看孩子是不是真的想學。對于部分孩子來說，他確實有這方面的天賦，需要開發這方面的潛能。但這樣的孩子畢竟是少數，如果沒有興趣，家長老師非要強迫他學，會讓孩子非常痛苦，沒有什么好處。

    孫孝武說，著名數學家陳省身曾說過一句話――“不是什么人都可能學好數學”，奧數教育屬特長教育范疇，適合對一些有數學天賦的孩子開“小灶”，但并不適合所有的孩子。確切地說，對大多數孩子是不適合實施奧數教育的。強制那些不想學的孩子去學奧數，反而會影響他們學習數學的興趣。

    孫孝武介紹，奧數的初衷是為了選拔研究數學的人才，但現在各種參差不齊的奧數培訓班，已使奧數教育演變為對學生無選擇的強制訓練。“家長對此趨之若鶩，是一種不正常的現象。”孫孝武說。“奧數班是苦了孩子，坑了家長，肥了老師。”

    家長為何熱衷奧數

    海口楊女士的兩個兒子都在學奧數，一個讀小學五年級，另一個上初二。

    小兒子每次學完奧數回家，都說難，想打退堂鼓。但楊女士不肯放棄。小兒子下半年上六年級，馬上就面臨升初中。當年大兒子參加初中選拔考試時，就考了奧數題，很難說小兒子升初中時要不要考奧數，“早做準備總比不做準備好。”

    在記者采訪中，家長為孩子選擇奧數的原因基本一致―――奧數是上一所好學校的“敲門磚”。他們認為，一些學校在升學考試中加入奧數內容，學習奧數是順利升學的前提；而在國際比賽中拿到金牌，可以進入重點中學或免試進入重點大學。

    眾多奧數培訓點也都把“學生能考上海南中學(海南省重點中學)”作為賣點，因為上了海中就等于踏進大學門的一半了，各培訓點就把近幾年考上海南中學的學生列上光榮榜，張貼在培訓點周圍。許多家長向記者提到，海南省名牌中學海南實驗中學(原海南中學初中部)，招收初一新生的綜合能力測試會出奧數題。

    對此，中國數學奧林匹克高級教練、海南中學數學教研組組長袁毅說，這只是培訓點為招攬生源所使的招術而已。他告訴記者，海南中學招生時的確注重學生的能力，題目不僅僅限于書本，講究活學活用，考查學生對數學知識的熟練運用。以前數學考試中個別題確實與奧數題類似，但并不是有意識地出奧數題，題量偶然會占到10%左右，并非有意引導學生學習奧數。

    袁毅一針見血地指出，許多培訓班對奧數的宣傳是一種誤導。奧數只適合于極少量學生，上到小學五年級才適合學，年齡太小的學生心理發育還不成熟，是不適合學奧數的。而現在，有的上到小學二年級就開始學奧數，這種現象的確太過火了。

    與大部分強制孩子學習奧數的家長不同，女兒僅學了兩個星期的奧數，海口陳先生就讓她放棄。陳先生說，奧數班大量高強度的技能訓練，導致孩子學習壓力和負擔大大超重，嚴重影響了他們對數學學科的感情。“一道奧數題，幾個小時都做不出來，別的課程怎么辦？這是對德、智、體的全面沖擊，使素質教育與減負成為一句空話。”陳先生說。

    “數學培優班”換湯不換藥

    4月15日，海口市教育局發布《關于停止開辦中小學生奧數輔導班通知》，明確規定，凡是開辦有奧數輔導班的民辦教育機構立即停辦。

    但讓記者始料不及的是，就在“奧數”被叫停的第二天，“數學培優班”就開始喬裝登場。

    4月16日上午，記者在海口市義龍路附近的一家智力培訓中心看到，“奧數”項目仍然被醒目地寫在培訓內容中。培訓點的宣傳單上也寫著：“小學奧數班，1~6年級分各班級，學習本年級《華羅庚奧數》教材”。

    據工作人員介紹，目前該培訓點的“奧數班”集中在周日上午授課，其中8點半至10點為三年級，10點半至12點為四年級。由于誤認記者為學生家長，該工作人員迫不及待地建議記者當場報名，這樣第二天就可以跟班上課。

    4月16日下午，記者來到海口龍舌坡一所叫作“張力奧校”的學校時，該校二樓、三樓都有教室在上數學課。一位學生告訴記者，他們學的是奧數，并向記者出示了課本――《奧林匹克-培優-小學數學題型輔導》。據他介紹，該校共有6個“奧數班”。

    孩子的說法在教師辦公室被全盤否定。一位姓羅的女教師接受記者采訪時說，他們開設的并不是“奧數班”，而是“數學培優班”。她還告訴記者：“我們自己都不懂什么是奧數，怎么能教學生啊。”

    當記者拿起辦公桌上的一本《奧林匹克叢書?數學》時，羅老師趕緊解釋：“這是我們買來自己看的。”

    記者說起海口市教育局停辦“奧數班”的通知時，羅老師說，他們沒有收到該通知，而且這和他們也沒關系，因為他們本來就不教奧數。

    全國部分省市叫停奧數

    北京市教委要求全面叫停中小學各類收費輔導班。小學、初中不得開設“實驗班”“特色班”“創新班”“奧數班”等各類性質的教學行政班。

    廣東省教育廳2004年底就下發通知，公辦、民辦義務教育階段學校實行常態編班(即隨機編班)，不得開設“實驗班”“特色班”“創新班”“奧數班”等各類性質的教學行政班，更不得以舉辦這類班為名進行招生和升學考試等。

    河北省全面叫停義務教育階段各類“奧賽”及知識類競賽活動，暫停舉辦各類重點班、特長班和“奧賽班”等特殊配置的班級。

    浙江省有關減輕學生負擔的文件中也明確規定：停止舉辦小學奧林匹克數學競賽。(記者：賴志凱 林芳明 姚莉莉)