幼兒園買來一筐蘋果，準(zhǔn)備發(fā)給小朋友們。

　　如果分給大班的小朋友，每人5個(gè)蘋果，那么還缺6個(gè)。

　　如果分給小班的小朋友，每人4個(gè)蘋果，那么還余4個(gè)。

　　已知大班比小班少2位小朋友。這一筐蘋果共有多少個(gè)呢？

　　根據(jù)條件，小班每人分4個(gè)蘋果，在正常情況下，全班人到齊了，各人都把蘋果拿到手里，最后筐里還剩4個(gè)。

　　現(xiàn)在設(shè)想在分蘋果那天，小班有兩位小朋友請(qǐng)假，那么這一天小班人數(shù)就和大班一樣多了。這時(shí)小班里有兩人不在場(chǎng)，如果也沒有人幫他們代領(lǐng)，就有8個(gè)蘋果發(fā)不出去，最后筐里將會(huì)剩下12個(gè)。

　　由此可見 ，如果這筐蘋果給大班每人分4個(gè)，就會(huì)多余12個(gè)。又知道大班每人分5個(gè)時(shí)，不足6個(gè)。所以大班的人數(shù)是

(12+6)÷(5-4)=18(人)。

5×18-6=84(個(gè))。

　　這個(gè)幼兒園分蘋果的問題，經(jīng)過簡(jiǎn)化，歸結(jié)成了熟知的盈虧問題。

　　這筐蘋果的個(gè)數(shù)是