一、時間性學(xué)習(xí)從宏觀上講，也是一個“該干什么就要干什么”的問題。

　　“該干什么就要干什么”對于人的一生是非常重要的。

　　該干的時候不干，就會跟不上時空前進的步伐，會造成“一步趕不上，步步趕不上”的被動局面。

　　改變被動局面則是要花很大氣力和功夫的。

　　孩子的童年應(yīng)該是快樂的童年，就是玩樂。但是，童年的玩樂也是很有學(xué)問的，如何寓教于玩，寓教于樂，寓教于玩樂之中，這對孩子以后的成長是有很大差別的。

　　孩子上學(xué)，上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué)都是有時間性的。一些課程的開設(shè)也是有時間先后順序的，例如，初二學(xué)物理，初三學(xué)化學(xué)，高一學(xué)生物。

　　小學(xué)語文沒學(xué)好，一上初一數(shù)學(xué)來了個飛躍，那就有些顧此失彼，這就不好辦了。等到初二開物理課，數(shù)學(xué)沒學(xué)好，又是個麻煩事。到初三又開化學(xué)課了，物理還沒學(xué)好呢，忙得團團轉(zhuǎn)，那中考能考好嗎？！

　　中考沒考好，上高中又有麻煩，到高考那麻煩可就大了。

　　時間性學(xué)習(xí)一定要把握好時間。不要“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　時間性學(xué)習(xí)至少要保證要跟得上趟。不要“氣喘吁吁”地老跟不上大撥的隊伍。

　　如果是走在前一二個方陣，那就舒服多了；怎么也得鬧個中游；別在隊尾，太不保險了，有掉隊的危險。

　　二、任務(wù)性學(xué)習(xí)從宏觀上講，是一個全面發(fā)展的問題。

　　任務(wù)性學(xué)習(xí)從宏觀上講，就是要學(xué)好學(xué)校按教學(xué)大綱開設(shè)的各門課程。不能說有興趣的就好好學(xué)，沒興趣的就不好好學(xué)；也不能說準(zhǔn)備學(xué)文科就不好好學(xué)物理、化學(xué)和生物，準(zhǔn)備學(xué)理科的就不好好學(xué)歷史、地理和政治。因為，中小學(xué)是一個全面打基礎(chǔ)的時期，不能偏科。

　　學(xué)習(xí)好的學(xué)生基本上都是比較全面發(fā)展的，德智體美勞全面發(fā)展，語數(shù)英、史地政、物化生等文理科課程都比較均衡。

　　楊奔、張瑞祥等同學(xué)數(shù)學(xué)相當(dāng)好，那他們還去參加物理競賽，他們不光數(shù)學(xué)好，英語也很棒，語文也不差。

　　胡夢縈、吳文昊同學(xué)也是比較全面發(fā)展的，要不怎么拿了北京今年高考的理科“狀元”和理綜的滿分。

　　吳文昊同學(xué)的理綜滿分，那是經(jīng)過若干個物理、化學(xué)、生物老師，很多閱卷的老師都是大學(xué)老師，反復(fù)審核，“雞蛋里挑骨頭”，對照著試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案什么也沒挑出來，才全票通過的。物理、化學(xué)、生物不全面行嗎！

　　我孩子還有個理論：政治、歷史、地理等課程在文理分科復(fù)習(xí)后，就不學(xué)不復(fù)習(xí)了；所以，在學(xué)習(xí)這些課程的時候一定要認(rèn)真學(xué)，還要學(xué)好。

　　我孩子政治課的考試成績在高中的很長時間里保持著年級第一，使得教政治的老師很納悶，如果這個成績出在文科班，文科實驗班倒是很有可能、很應(yīng)該的；理科第一實驗班的同學(xué)政治考第一，不可想象，也真是不容易。

　　學(xué)習(xí)的理論是指導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐的燈塔，我孩子就是按照這樣的理論去學(xué)習(xí)的。

　　對待任務(wù)性學(xué)習(xí)就是要很好地或比較好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)；不要“挑肥揀瘦”地去學(xué)習(xí)，該學(xué)的課程都要學(xué)好。

　　這叫自信，即學(xué)什么課程都能學(xué)好。

　　我想有的讀者看到這里，可能會有些想法，可能也不便問，我就直接相告了：我孩子在2008年清華大學(xué)保送生考試時，筆試成績是北京地區(qū)第一，以專業(yè)的第一志愿被清華大學(xué)錄取。

　　我們還有個理論：合理就足夠，也要讓別人“吃回餃子過回年”。

　　前面多篇文章中說的關(guān)于參加“入城式”與“南下作戰(zhàn)”的問題，就是這么回事。

　　三、檢驗性學(xué)習(xí)從宏觀上講，是學(xué)習(xí)成果的大檢驗，必須要認(rèn)真對待。

　　一般的考試，例如，期中考試、期末考試、課程結(jié)業(yè)的考試、高考前“一模”“二模”的模擬考試等等可以說是典型的檢驗性學(xué)習(xí)，還可以建立一個“錯題本”，重點記錄一些已經(jīng)或可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，以備需時之用。

　　但是，像“小升初”、中考、高考，還有競賽的初賽、復(fù)賽和實驗的考試，保送暨自主招生的考試，奧林匹克學(xué)科競賽國家隊的選拔賽等等“一錘定音”的考試，就是決定升學(xué)去向或競賽獎項檔次的學(xué)習(xí)成果的大檢驗了。這可是馬虎不得，大意不得的，必須要認(rèn)真對待，最好是志在必得，全力準(zhǔn)備，認(rèn)真考好。

　　宏觀與微觀就是不一樣，是決定一定時間跨度的大事情；是左右人生進程的大事情，是涉及到大局全局的大事情。

　　一定要把握好宏觀，不能老搞什么“宏觀調(diào)控”，家庭折騰不起，國家和社會也折騰不起。

　　平穩(wěn)發(fā)展最好，不要搞的時緊時松，大起大落的。

　　克己奉公，張弛有度，可持續(xù)發(fā)展；遏制腐敗，長治久安，安定團結(jié)，和諧社會。

　　國家治理不過如此，孩子的學(xué)習(xí)也是這樣；首長、家長、凡是帶“長”的，當(dāng)知之。