課題

1  人有兩個寶

課型

新授課

教學要求

1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。

2、學寫生字，把字寫端正。

教學重點

初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意.學寫生字，把字寫端正。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年11月14日

教學過程

一、談話激趣

1、談話：小朋友們身上有許多小寶貝,我們來猜個謎語，能猜出這是什么嗎？

2、小朋友能用小手做些什么呢？（盡量拓展學生思維，說出能干很多事情。也可以讓學生從身邊的人物說起，世界上誰的本領(lǐng)最大，大在哪兒？）

3、師述：是的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車……都是人的勞動創(chuàng)造的。（板書：人）請小朋友再想一想，人怎么會有這么大的本領(lǐng)？

 4、“寶”是寶貝的意思，讀了題目，你們想知道些什么呢？（教學生嘗試提問，師將學生提出的問題整理后有序地板書）

二、     初讀指導

1、過渡：人有哪兩個寶？打開課文，豎起小耳朵仔細聽。

2、聽老師范讀。說說人有哪兩個寶貝。（及時表揚認真傾聽的小朋友）

3、學生自讀課文，要求有不懂的字多看看拼音，多讀幾遍，也可以問問老師和小伙伴。

4、指名朗讀，相機正音：雙手（都是翹舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、創(chuàng)造（前翹舌音，后平舌音）

5、指名分句讀課文，結(jié)合學習生字。（出示生字卡片）

第一句：人、個、手、大；第二句：工；第三句：用、又、才。

學習“手”字時，拓展朗讀兒歌“我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，共有十個手指頭。

6、檢查識字情況。先打亂順序讀，再朗讀包含這個生字的句子。

7、游戲：小白兔采蘑菇

學生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字詞讀正確才能采摘到這個蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。 

8、齊讀全文。

三、指導寫字：人、個、手、大

1、記憶字形。

   人：兩筆寫成，一撇一捺；個：人字頭下面加一豎；手：起筆是撇，稍平；大：一橫中間站個人。

2、指導學生按筆順提示描紅。

    3、提示捺的寫法：起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時停一停，輕輕提筆寫腳尖。

4、學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。

教 后 記