課題

1.  人有兩個(gè)寶

課型

新授課

教學(xué)要求

1、能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年11月14日

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、指名朗讀課文，根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求相機(jī)給予評(píng)價(jià)。

2、在田字格本上聽寫：個(gè)、大、人、手。

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？

（2）練習(xí)朗讀第一句，注意詞兒連讀。

2、學(xué)習(xí)第二句

（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生口述：因?yàn)殡p手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，所以說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。

（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。“做工”在這里泛指工作、做事。

①出示詞語(yǔ)卡片“做工”學(xué)生認(rèn)讀后，用投影打出書上69頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？

②小組交流：人們的雙手還會(huì)做哪些事呢？ 　

（2）啟發(fā)想象，理解“思考”。

大腦會(huì)干什么？“思考”在這里是什么意思？

看圖想象：他們?cè)谧鲞@些事時(shí)會(huì)想些什么？

（3）齊讀第二句。討論：我們?cè)趺从煤眠@兩個(gè)寶呢？

3、學(xué)習(xí)第三句。

（4）指名朗讀。

（5）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子意思。

（3）小結(jié)（4）再次朗讀第三句。

三、看圖試背課文

四、拓展語(yǔ)言

五、指導(dǎo)寫字

六、課外拓展

板書：

                 雙手     做工

1、人有兩個(gè)寶                    創(chuàng)造

                 大腦     思考      

教 后 記