教學目標：

1．了解祖國大好河山的美麗，培養孩子熱愛家鄉的感情。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。

教學準備：含有書中四幅圖及祖國各地的風光的課堂教學軟件。

一、激趣導入

1．你的家鄉在哪？你喜歡嗎？指名學生說說。

2．想把自己的家鄉畫出來嗎？（板書課題）今天，我們不僅要畫自己的家鄉，還要去看看咱們的新伙伴──濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉，可是他們都在很遠的地方，沒法站在大家面前介紹他們的家鄉，所以他們把自己的家鄉寫在紙上，讓大家閱讀。他們的家鄉可美了。咱們一起去看看吧。

二、自讀自悟

1．布置要求：讀完一段，就看看旁邊的圖。

2．學生自讀。教師巡視傾聽，相機指導。鼓勵朗讀能力稍差的孩子。

3．小組檢查，鼓勵各小組以自己的形式朗讀，可以分段讀、選擇自己喜歡的一段讀、評讀、齊讀、抽讀，比比誰讀得好。

4．感情朗讀：他們的家鄉美嗎？那應該怎樣讀？指名四人小組分段讀，比比哪個小組能把他們的家鄉讀得很美。

5．分別出示課件：誰能做導游，替沒到場的小伙伴美美地介紹這些美麗的家鄉景色。比比誰說得好而且能加上自己的理解。

6．引導說話：這些“那么……那么”用得多好啊，老師還有幾張圖片，請小朋友們仔細看看，如果是你家鄉的景色就請你為大家介紹介紹，最好能用上“那么……那么”，讓大家聽了也喜歡上你的家鄉。

7．小組活動：如果你的家鄉不在里面，也請你給小伙伴介紹自己的家鄉。

三、畫家鄉：想想你的家鄉是什么樣的，用你的雙手把它描繪出來。如果你和某位同學的家鄉在一起，你們一起畫也行。