教學(xué)內(nèi)容：教材第84～85頁(yè)例3、例4，“想想算算”，練習(xí)十六第5～10題。

　　教學(xué)要求：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)求算式中未知數(shù)的含義，知道未知數(shù)可以用x表示。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)求加法算式中的未知數(shù)x,，進(jìn)一步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

　　3、掌握求未知數(shù)x的書寫格式，能正確地求出未知數(shù)x.。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　出示練習(xí)十七第5題，每組口算時(shí)寫出加法的得書得數(shù)。提問(wèn)：每組題里的和減一個(gè)加數(shù)，等于什么？（板書：一個(gè)加數(shù)=和—另一個(gè)加數(shù)）

　　2、在（）里填上合適的數(shù)

　　7+（）=139+（）=1421+（）=26

　　（）+5=15（）+4=18（）+6=15

　　上面每題里的數(shù)是怎樣算出來(lái)的？

　　二、教學(xué)新課

　　1、認(rèn)識(shí)未知數(shù)

　　（1）像剛才一組求（）里的數(shù)叫未知數(shù)（板書：未知數(shù)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二行算式里的未知數(shù)是哪一個(gè)數(shù)。

　�。�2）示要求的數(shù)，是未知數(shù)。未知數(shù)還可以用字母x來(lái)表示（教x的讀法），像（）+6=15就可以寫成x+6=15,問(wèn)：哪一個(gè)是未知數(shù)？

　�。�3）同學(xué)說(shuō)復(fù)習(xí)題里的未知數(shù)怎樣用x表示，師根據(jù)生的回答板書。讓學(xué)生用x表示未知數(shù)，把下面的兩道算式寫在自己的本子上。

　　你能想出怎樣求加法算式中的未知數(shù)x嗎？

　　a)揭示課題

　　應(yīng)用加法算式中各部分之間的關(guān)系，可以求出加法算式中的未知數(shù)x。我們就用加法算式中“一個(gè)加數(shù)=和—另一個(gè)加數(shù)”的關(guān)系，來(lái)求加法算式中未知數(shù)x。（板書課題）

　�。�4）教學(xué)例3

　　a)出示例3，求未知數(shù)x，第一步先要將原來(lái)的題抄下來(lái)。提問(wèn)：x在加法里是什么數(shù)？根據(jù)加法算式中各部分的關(guān)系，一個(gè)加數(shù)要怎樣求？這里的x要等于什么？（板書：x=50—35）說(shuō)明：第二步是根據(jù)一個(gè)加數(shù)=和—另一個(gè)加數(shù)得來(lái)的，等號(hào)要與第一個(gè)等號(hào)對(duì)齊。

　　b)根據(jù)x=50—35，算出x等于多少？強(qiáng)調(diào)等號(hào)要與上面兩個(gè)等號(hào)對(duì)齊。求出的x=15對(duì)不對(duì)呢，讓學(xué)生把x=15放到x+35=50里算一算，看15+35的結(jié)果是不是50。

　　c)根據(jù)什么來(lái)求加法算式里的一個(gè)加數(shù)？求未知數(shù)x時(shí)是分幾步寫的？寫的格式要注意什么？

　�。�5）做“想想算算”第2題。指名板演，并集體訂正。

　�。�6）教學(xué)例4

　　a)出示例4，在這道題里，哪個(gè)是要求的數(shù)？用什么數(shù)來(lái)表示？我們可以用線段圖來(lái)表示這道題的意思。教師畫線段圖。這幅線段圖表示什么意思？要求的數(shù)用x表示后，也就是200加上什么數(shù)得430？根據(jù)200加x430,可以寫成怎樣的式子？x要怎樣求？請(qǐng)大家試一試。

　　b)提問(wèn)：這里的x怎樣求的？為什么用430—200來(lái)求x？x等于多少？200加上什么數(shù)得430？

　�。�7）做“想想算算”第3題。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、做練習(xí)十六第6題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。然后集體訂正。

　　2、做練習(xí)十六第7題。

　　3、做練習(xí)十六第8題。

　　4、做練習(xí)十六第9題第（1）題。

　　四、布置作業(yè)。

　　課堂作業(yè)：練習(xí)十六第9題第（2）題，第10題。

　　家庭作業(yè)：“想想算算”第1題，練習(xí)十六第8題。