一、教學要求

　　1?能抓住一個人的特點，并把他(她)說清楚。

　　2?能根據(jù)別人說的某人的特點，猜出那個人。

　　二、教材說明

　　這課口語交際由圖畫和提示(要求)兩部分構成。圖畫告訴了我們這次口語交際的方式：先由某個學生說出某個人的一些特點，再讓其余的學生猜出他是誰。文字告訴了我們這次口語交際的內容：說清楚一位大家都認識的老師或同學的樣子、特點、愛好，讓大家猜。

　　說清楚和聽明白是本次口語交際的重點。

　　三、教學建議

　　(一)引導學生看圖、讀提示和要求，讓學生知道這次口語交際是做什么和怎樣做。

　　(二)示例：先由老師說出本班一個同學的特點讓大家猜，猜出以后，以此為例，讓學生具體感受“我說你猜”該怎么做。

　　(三)學生自己心里確定一個人，并進行準備。

　　(四)指名一個同學說，其他學生認真聽，再請學生猜。完成后進行評議和小結，讓學生進一步了解這次口語交際該怎么做。

　　(五)學生分組進行“我說你猜”的口語交際活動。采取輪流說的方式，使每一個學生都有說的機會。

　　(六)評一評誰說得最清楚，誰猜對的多。