【教學要求】

　　1.讀懂每個自然段，理解內容；學習小列寧做了錯事主動認錯的好品質。

　　2.理解詞和句；掌握12個生字和有關詞語，能用“互相”、“注意”口頭造句。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。

　　【教學重點】抓住重點詞、句、段理解內容，掌握生字新詞。

　　【教具】教學掛圖或投影片，生字生詞卡片。

　　【教學時間】3課時。

　　第一課時

　　（一）板書課題。

　　誠實的孩子指的是誰呢？為什么說他是誠實的孩子呢？請打開書看課文。

　　（二）學生自己借助漢語拼音一個自然段一個自然段地讀課文。

　　每讀完一個自然段，教師出示在本段中出現的生字詞的小黑板或卡片，指導學生讀準生字的音。注意“歲”“做”是平舌音，“承”是翹舌音。“寧”是聲母是n，不要讀成l。

　　（三）指名一句一句地讀課文，指導把每個字音讀準。

　　對長句子，要指導斷句。教師作示范或領讀。如，“列寧8歲的時候，/有一天，/跟爸爸/到姑媽家/去做客。”

　　（四）教師范讀課文，注意自然段之間的停頓。

　　要求學生一邊聽一邊在每段的開頭寫上序號。讀完問學生：這篇課文有幾個自然段？（五個自然段）

　　（五）初步了解每段說的是什么。

　　同座二人為一組，甲讀一個自然段，乙說說這段講的是什么，甲補充訂正。而后乙讀、甲說，兩人交叉讀、說，直至全文結束。

　　（六）指名逐段讀課文，說每段講的是什么。師生共同補充訂正。

　　（七）練習讀第三自然段姑媽和孩子們的對話。

　　（八）讀生字生詞卡片，要求做到見到每個生字，能準確讀出字音。

　　（九）作業：

　　認真讀兩遍課文。識記田字格中的生字。

　　第二課時

　　（一）學生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

　　（二）指名讀第一自然段。

　　讓學生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

　　（三）指名讀第二自然段，想想發生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

　　問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

　　然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

　　（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

　　問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發現列寧打碎了花瓶。還要引導學生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

　　問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導學生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

　　問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導學生讀出肯定的語氣。

　　列寧是怎么回答的呢？要讓學生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

　　問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

　　問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應。

　　列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

　　再讀第三自然段，想想句與句之間的關系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應敘述的順序十分清楚，句與句的聯系十分緊密。

　　問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

　　讀講這一段，要指導學生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學生體會列寧當時的心情。

　　（五）指名讀第四段。

　　問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過。“把打碎花瓶的事告訴了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

　　再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

　　（六）指名讀第五段。

　　問：姑媽在信上說了什么？

　　“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）

　　想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內容可以知道）

　　再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

　　（七）自己讀全文，再聯系實際說說向列寧學習什么。

　　（八）作業：

　　讀兩遍課文。練習把花瓶是怎樣打碎的說一說。

　　第三課時

　　（一）識記字形，指導寫字。

　　1.讓學生從田字格中找出左右結構的生字“列、相”，進行識記。要注意“列”左寬右窄，“相”左窄右寬。然后，對照田字格指導書寫。

　　2.找出左中右結構的生字“做”進行識記。書寫時要求三部分挨緊，不要把字寫散。

　　3.找出上下結構的生字“寧、歲、客、兄、音”進行識記。書寫時注意前四個字上小下大，“音”上下相等。

　　4.識記內外結構的生字“間”。書寫時“門”要寫得寬一些。

　　5.重點指導以下幾個字的識記、書寫：

　　“表”共8畫。第三筆豎和第五筆撇是分開的，不要寫成一筆。

　　“互”共4畫。注意指導筆順。

　　“承”共8畫。先寫中間，后寫兩邊。中間是三橫。

　　（二）指名讀全文，然后說說課文講了一件什么事。

　　（三）出示作業3的提綱，先讓學生根據提綱一部分一部分地練習復述，指名一部分一部分復述；再練習講這個故事，要把花瓶是怎么打碎的和列寧是怎樣認錯的講清楚。

　　（四）讀生詞卡片，書寫生字詞。

　　（五）練習用“互相”“注意”口頭造句。

　　（六）作業：每個生字寫3遍，每個詞語寫2遍。把這個故事講給爸爸、媽媽聽。