一、看拼音寫詞語。

　　jùn qiào     yōng zhǒng    níng shén     chén xī

　　(      )    (        )    (        )    (      )

　　guāng huá    chì rè       ǒu ěr        bō guāng lín lín

　　(      )    (        )    (        )    (              )

　　二、選擇正確的讀音，把它寫在括號里。

　　xiān      xiǎn

　　(    )  (    )       (    )     (    )

　　新  鮮    鮮  為人知    鮮  見    鮮  明

　　zhe    zháo    zhuó

　　(    )       (    )    (    )           (    )

　　著  涼    看  著    身  著  制服    睡  著  了

　　三、選詞填空。

　　徐徐    慢慢

　　1．隨著一聲汽笛響，火車(    )地開動了。

　　2．在媽媽的懷抱中，我(    )進入了夢鄉。

　　3．伴隨著觀眾熱烈的掌聲，舞臺上的幕布(    )落下。

　　必須    必需

　　1．外出旅游時，我們要帶一些生活(    )品。

　　2．我們(    )遵守學校的各項規章制度。

　　四、照樣子改寫句子。

　　例：護衛隊戰土們在天安門廣場升旗、站崗。

　　(在天安門廣場，護衛隊戰士們升旗、站崗。)

　　1．小朋友們在公園的草坪上做游戲。

　　(                                      )

　　2．營業員阿姨在商店里熱情地招待每一位顧客。

　　(                                      )

　　3．毛主席在行軍路上答應了兩個貧苦農民的孩子要當紅軍的要求。

　　(                                                         )

　　五、改正下面搭配不當的句子。

　　1．天空中飛翔著白色的海鷗和云朵。

　　(                                     )

　　2．我家的客廳里掛著一幅優美的山水畫和一對潔白的花瓶。

　　(                                                     )

　　六、按課文內容填空。

　　1．有幾對燕子(    )了，(    )在電線上。(    )的天空，幾(    )細線連于電桿之間，線上(    )著幾個小黑點，那就是燕子。這多么像正待(    )的(    )啊!

　　2．隨著一聲“敬禮”的口令，護衛隊員行(    )，少先隊員行(    )，群眾行(    )，鮮艷的五星紅旗在萬人矚目中與太陽一同升起。

　　3．兩個黃鸝鳴翠柳，(                 )。(                 )，門泊東吳萬里船。這首詩是(    )朝(    )寫的，描寫了(    )季的景色。詩中表示顏色的詞是(    )、(    )、(    )、(    )，表示黃鸝動作的詞是(    )，表示白鷺  動作的詞是(    )，表示時間很長的詞是(    )，表示路程很遠的詞是(    )。

　　4．寫出一首描寫春天的古詩。

　　七、讀課文片斷，完成作業。

　　1．一位詩人這樣(    )國旗衛士：“戰士的(    )像紀念碑一樣高大，戰土的心靈像漢白玉一樣(    )，戰士的(    )像廣場一樣(    )!”

　　(1)按課文內容在括號里填上合適的詞。

　　(2)詩人用(    )來比喻國旗衛士(    )；用(    )來比喻國旗衛士(    )；用(    )來比喻國旗衛士(    )。

　　2．陽春三月，下過幾陣(    )的細雨。微風(    )著千萬條才(    )開(    )的柔柳。青的草，綠的葉，各種(    )的花，都像趕集似的(    )來，形成了(    )的春天。(    )可愛的小燕子從南方趕來了，加入這(    )的盛會，為春光(    )了許多生趣。

　　(1)在括號里填上合適的詞語。

　　(2)這一段中，表示顏色的詞語有(    )。

　　(3)最后一句寫誰?它來干什么?

　　(4)照樣子，寫句子。

　　青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。八、讀短文，完成習題。

　　莫干山的蟬鳴

　　到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。

　　晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來．整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細晶，卻也五花  八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會兒，這邊山頭的蟬  兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

　　突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰揮了一下指揮棒似的。

　　真奇怪……

　　1聯系上下文，解釋帶點宇的意思。

　　寂靜：(    )    充盈：(    )

　　頗有：(    )

　　2找出第2自然段中的三對反義詞。

　　(    )——(    )    (    )——(    )

　　(    )——(    )

　　3．是什么現象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注章?用“    ”劃出描寫這一特點的句子。

　　4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”?用波浪線劃出有關句子。

　　5第3自然段是個長句，把它縮寫成“誰干什么”的短句。

　　(                                                  )

　　九、作文。

　　要求：仔細觀察下面的圖畫，然后進行合理的想像，把它有條理地、具體地寫下來。題目自定。