【教材分析】

　　拼音練習：背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。讀背訓練：讀出韻味，有感情，并背誦。寫字訓練：寫左右結(jié)構(gòu)的字。口語交際訓練：學習使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 【教學要求】

　　、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。 2、照樣子練習寫左右結(jié)構(gòu)的字。 3、熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。 4、觀察秋天的變化，動手畫畫或?qū)懢渥咏涣鳌?5、學習使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。 【教學時間】

　　三課時。 第一課時 一、教學第一題。 1、審題。 （1）指名借讀拼音讀題目。 （2）教師進一步講清題目要求。 2、指導。 （1）引導學生各自試讀題目。 （2）引導學生分角色讀。（3）引導學生將形狀部分像的字母連起來。 （4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。 O--Q U--V E--F C--G M--N B--D （5）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何記呢？ 3、練習。 （1）在書上練習（2）教師出示小黑板讓學生練習： G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （2）指名對照認讀。 （3）出示填空題，讓學生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。 F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 4、反饋（1）分小組競賽（2）大小寫字母配對子二、教學第三題。 1、審題。 （1）讓學生清楚本題要求。 （2）復習寫字要求。 2、指導。 （1）指名認讀“動、散、都”3個字。 （2）引導學生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？ （3）指導寫出“動”。 出示“動”字，學生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。 （4）指導學生寫“散、都”。 3、練習。 讓學生按要求認真練習描紅，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。 4、反饋。 第二課時 一、教學第二題。 1、熟繼成語。 （1）、審題。 （2）、指導。 ①、學生自由讀4條成語。 ②、教師范讀。 ③、學生自由讀。 ④、理解4條成語的意思。 （3）、練習。 ①學生自由練讀。 ②同位練習背誦。 （4）、反饋。 2、學習《三字經(jīng)》摘句。（1）、審題。 ①指名讀練習要求。 ②說該項練習的要求是什么？（2）、指導。 ①、借助拼音自由讀。 ②指名讀 ③教師范讀 ④講解意思 ⑤教師、學生讀（3）練習 ①學生自由讀 ②指名讀 ③練習背誦，指名背誦（4）反饋 ①檢查朗讀 ②指名背誦 二、教學第五題。 1、審題。 2、指導。 （1）指導學生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。（2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）（3）練習：畫秋天，邊說邊畫第三課時 一、 口語交際 1、借助拼音讀題目 2、當我們有事，要向別人提出請求時，我們應(yīng)該怎樣想別說呢？ 3、李燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點，他可能會對奶奶說什么呢？ 4、小組討論 試說 5、集體匯報交流 6、小組分角色表演 7、創(chuàng)設(shè)情景　　在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？