教學(xué)隨筆:培養(yǎng)個(gè)性苗子
來源:新浪博客 文章作者:飛舞 2009-05-22 15:49:47
期中考試剛結(jié)束,一切又陷入正常的教學(xué)循環(huán)。
一(1)班:剛進(jìn)音樂室,課代表劉就很自然的跑上來發(fā)書下去。我看他椅子上有一張揉得很爛的琴譜,拿起來,順口說了句:“同學(xué)們,要不要來欣賞一場鋼琴演奏會啊?”同學(xué)們一下子興致高漲起來。劉也很大方的坐到鋼琴前,把那張爛爛的琴譜放到鋼琴上,開始彈了起來,毫不忸怩作態(tài),這種性格,我喜歡,也很欣賞。很快,行云流水般的旋律響了起來,劉的演奏獲得了全班的喝彩。在同學(xué)們的熱情鼓舞下,劉一口氣彈了三首曲子。在欣賞他的演奏時(shí),我突發(fā)奇想:何不讓他作為我的鋼琴伴奏呢?既鍛煉了他的能力也挖掘了他的潛力,還讓同學(xué)有種新鮮感。注意已定,臨時(shí)改變上課方法,我選了一首《彩云追月》,比較適合他伴奏。接下來就是,學(xué)生伴奏,我指揮,同學(xué)們由視譜到背唱,再到視奏,完了吹奏。整節(jié)課一氣呵成,效果奇好,從同學(xué)們的臉上就看得出來他們的快樂。
與初一的孩子不同,預(yù)備班的孩子就顯得更興奮了。
預(yù)備(1)班:這周預(yù)備的課是教《同一首歌》。剛進(jìn)教室,還沒坐穩(wěn),我就信手彈了起來。同學(xué)們都很默契地,心神領(lǐng)會的跟唱了起來,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)不得了,幾乎所有的同學(xué)在高音處無一例外的都用假聲來演唱。我當(dāng)即停了下來,問道:“誰有勇氣挑戰(zhàn)自己?老師可以在5分鐘之內(nèi)改變你的音色,讓你勇敢的用自己的音色唱出你的內(nèi)心。”3秒鐘的沉默,整個(gè)教室一片寂然,完了有個(gè)平素一直嬉皮笑臉的男生推薦另外一個(gè)同學(xué)。我明確表態(tài):“不要推薦,老師喜歡毛遂自薦的同學(xué),喜歡勇于嘗試的,敢吃螃蟹的人。”在我的一再鼓勵下,終于有個(gè)男生顫巍巍的舉起手來,不過這個(gè)男生我一向不看好他,因?yàn)樗o我的感覺他很喜歡引起老師的注意,可是這種情況下,一律平等對待。只是我給他5次機(jī)會,他均沒有很好的把握而被我PK掉了。第二次上來一位很勇敢的女生,我一再的問她怕不怕,她說有點(diǎn)。我說正常,一點(diǎn)都不怕那是不正常的,畢竟下面幾十雙眼睛齊刷刷的盯著你時(shí),那種感覺像是被透視一樣,不好受的。事實(shí)證明,當(dāng)那個(gè)女孩在我稍微的指點(diǎn)下,一下子有了一個(gè)飛躍的進(jìn)步,有目共睹。而且讓人覺得好玩的是,當(dāng)那女孩在我糾正她指點(diǎn)她的時(shí)候,幾乎所有的同學(xué)特別是女同學(xué)們也在下面模仿唱。當(dāng)我覺得5分鐘后她可以領(lǐng)唱時(shí),下面的女生們已經(jīng)迫不及待的要一起唱了,呵呵!
我決定了,每班選出一個(gè)同學(xué),或彈琴或唱歌會跳舞做榜樣。與其說是做榜樣,不如說激發(fā)他們表演的熱情。一直記著這樣一句話,以此來勉勵督促自己:一個(gè)差的老師用一種方法教50個(gè)學(xué)生,而一個(gè)好的老師會用50種方法教50個(gè)學(xué)生。有人質(zhì)問,可能嗎?其實(shí)這不是可能與不可能的問題,而是老師你盡不盡心的問題。我從來不敢自詡好,因?yàn)樘焱庥刑欤送庥腥耍腋艺f,我很盡心,無論是我孩子的教育,還是我的學(xué)生,我都是用我的心來從事我的教育事業(yè)和家庭教育事業(yè)。
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