小鷹學飛這篇課文是一篇童話，敘述了小鷹在跟老鷹學飛的過程中，老鷹不斷地向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理，讓學生從中領悟學無止境，虛心好學的人生哲理。

　　承老師采用雙線并用的方法表達中心思想。第一條是情節線索，把重點放在小鷹的飛行實踐上；第二條是與情節線索對應的感情線索，寫小鷹的認識不斷提高。文章脈絡十分清晰　　。

　　本課承老師上的是第二課時，重點放在了讀上，學生和老師配合的天衣無縫，課堂氣氛十分融洽，時而開心得意，時而和藹親切，時而虛心自強……感情十分豐富。學生學得輕松自如，教師教的得心應手。

　　承老師采用朗讀方法的多種形式，加深了學生對課文的理解，激發了他們讀書的興趣。讓學生當堂表演，學生充當課堂的主角，一方面運用自己的表演對文本作個性化的詮釋和理解，另一方面又使自己的多種才能在表演中得到提高和展示，真是一舉數得。

　　唯一不足的我認為沒有聯系實際談體會。老師可以問：“小朋友，你們在學習新本領時，也像小鷹遇到過困難嗎？你們是怎么戰勝困難，獲得成功的？”可以讓學生各自交流談體會。再在小組交流的基礎上，挑兩個典型事例在班上交流。新課標比較重視聯系實際，一直說：學無止境，學海無涯；人外有人，天外有天；活到老學到老……說的再多，學生也不能切身體會到。(搜索課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料。　　)

　　總的來說，承老師這一堂課是十分成功的。只要注意到時時刻刻聯系學生的生活，學習，那么這節課就完美無缺了。