第二課時(shí)

　　　　（一）導(dǎo)語(yǔ)。

　　　　　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1、2自然段，回顧這個(gè)自然段的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅(jiān)固）

　　　　　　導(dǎo)語(yǔ)：趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)？接著學(xué)習(xí)第三自然段。

　　　　（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　　　　1、讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）

　　　　 　　說(shuō)橋“堅(jiān)固”是哪一段？（第二自然段說(shuō)橋堅(jiān)固）這一段說(shuō)橋怎樣：（橋美觀）

　　　　 　　小結(jié)：這句話由兩個(gè)小分句組成，前一個(gè)小分句與上邊一個(gè)自然段緊密相連；后一個(gè)小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第3自然段又起了什么作用。

　　　　　2、自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。（第1句話的第2

　　　　 　　個(gè)小分句概括地寫橋美觀，其他內(nèi)容是具體地寫橋的美觀）

　　　　　3、具體描寫部分作者詳細(xì)描寫了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。）　

　　　　　4、理解“雕刻”。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）

　　　　　　 欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說(shuō)明雕刻很有深度，很有功夫。）

　　　　　5、欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。（電教手段可以超越時(shí)空，把學(xué)生帶到趙州橋上，使其身臨其境，親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學(xué)生在欣賞美，感覺(jué)美的同時(shí)自然也就會(huì)感到這一歷史遺產(chǎn)的珍貴。）

　　　　　6、讓學(xué)生講述欄板上雕刻的精美圖案。（在學(xué)生觀看了投影或錄像之后，也就是在“欣賞美”，“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)“表達(dá)美”。）

　　　　　7、研究書中怎樣描寫這些精美圖案。（有的……有的……有的……所有的……）

　　　　　　⑴這段里寫了幾幅雕刻圖案（3幅）

　　　　　　⑵這3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。不同之處：姿態(tài)不同。）

　　　　　　⑶欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。這3幅是最精美的。）

　　　　　　⑷作者只描寫了3幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。”這句話告訴我們什么？（“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。“似乎都在游動(dòng)”是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰�逼真了，活靈活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺(jué)。“真像活的一樣”是因?yàn)榈窨痰奶�精美了，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。）

　　　　　8、朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語(yǔ)言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時(shí)，聲音表情都應(yīng)是甜美的。

　　　　　9、作者是怎樣寫橋的美觀的（對(duì)照版書：先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了3幅最精美的圖案，最后寫所有的龍真像活的一樣。）

　　　　　10、按這個(gè)順序練習(xí)背誦。

　　　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　　　　1、齊讀第4自然段。

　　　　　2、出示文字投影片：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。”理解這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。

　　　　　　智慧：聰明。

　　　　　　才干；才能、本領(lǐng)。

　　　　　　歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。

　　　　　　再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)全文思考這個(gè)問(wèn)題。（①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。②趙州橋雄偉、堅(jiān)固，已有1300多年了還完好無(wú)損。③趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。）

　　　　　3、造句練習(xí)：參加，而且。

　　　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展。

　　　　　　　教師小結(jié)：趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師。可見趙州橋的影響有多么深遠(yuǎn)。

　　　　　　⑴朗讀全文。

　　　　　　⑵背誦2、3自然段。

　　　　　　⑶為什么說(shuō)趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。

　　　　　　⑷學(xué)習(xí)生字的字形。

　　　　七、作業(yè)布置

　　　　　㈠有感情地朗讀課文。

　　　　　㈡查字典理解生字詞

　　　　八、板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　橋長(zhǎng)

　　　　　　　　　　　　雄偉

　　　　　　　　　　　　　　　　橋?qū)?/p>

　　　　　　　　　　　　　　　　　沒(méi)有橋墩

　　　　　　趙州橋　　　堅(jiān)固　　　一個(gè)大橋洞　　　　創(chuàng)舉　　　既……又……

　　　　　　　　　　　　　　　　　4個(gè)小橋洞

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的

　　　　　　　　　　　　美觀　　精美圖案　有的　　　所有的真像活了一樣

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　還有的