教學目標：

　　1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

　　2、培養學生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發散學生的思維，培養創新意識。

　　3、培養學生合作學習和用數學的意識。

　　教學重難點：理解“湊十法”的思維過程。

　　教學具準備：

　　實物投影儀，課件，圓片

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1、出示叮當貓圖片。“今天叮當貓要帶大家去學習新的數學知識”。

　　2、引導列加法算式。你會用這幾數字列加法算式嗎？

　　9+1+6=2+8+3=9+（）=10

　　9+（）+4=

　　二、探究方法，解決問題

　　1、自主探索9+3

　　1）出示布娃娃圖，引導觀察：你看到了什么？你會提什么的數學問題？

　　2）小組內相互說一說，一共有幾個布娃娃？也可以利用紅花擺一擺？

　　3）學生列式并匯報：9+3=？

　　4）比較方法，課件演示不同方法。

　　2、動手操作：9+5

　　1）引導學生看圖提數學問題。

　　2）用圓片擺一擺，怎樣計算9+5？

　　3）小組內交流想法，并展示學生想法。

　　3、課間活動。

　　4、引導學生看圖提數學問題。同桌合作計算：9+7

　　5、微機操作：你還會計算9+□=□，從算式中你發現了什么？

　　6、揭示課題。

　　三、深化體驗，拓展應用

　　1、看圖說話：

　　9+69+4

　　2、猴子摘桃

　　3、撲克游戲

　　四、完善認知，總結歸納

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