教學目標：   

　　　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　　　　3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養從小學科學，長大用科學的志趣。

　　教學重難點：

　　　　　　復述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　　　教學目標：

　　　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　　　課前準備：生字卡片

　　　　教學過程：

　　　　一、導入：

　　　　　　今天，老師要帶領大家到鄉下的田野里去走一走，看看那里發生了什么事？

　　　　　　揭示課題，板書，齊讀。

　　　　　　大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）

　　　　二、初讀課文

　　　　　1、提出學生自讀要求

　　　　 　　先讀生字，再讀課文，讀準字音，不漏字不添字。

　　　　　2、檢查效果

　　　　　　（1）出示詞語

　　　　 　　　　拼命　蠻不講理　噴霧器　紛紛

　　　　 　　　　一擁而上　氣勢洶洶

　　　　 　　　　大夫　收拾

　　　　　　 　　爭吵　除草劑

　　　　　�。�2）自己讀，找找這幾組詞中加點字有什么規律

　　　　　　（3）指名讀，齊讀

　　　　三、再讀課文

　　　　　1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復讀，不讀破句

　　　　　2、學生自讀

　　　　　3、出示難讀的句子

　　　　　�。�1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養交出來！”

　　　　　　（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”

　　　　　4、指名讀，齊讀，分男女同學讀

　　　　　5、分自然段朗讀

　　　　　6、點評

　　　　　7、出示詞語

　　　　　　 蠻不講理　氣勢洶洶　倒霉　不由分說　喘氣

　　　　　8、相機點撥：

　　　　　　　蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。

　　　　　　　氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣子。

　　　　　　　倒霉：遭遇不好。

　　　　　　　喘氣：呼吸急促。

　　　　　9、分角色朗讀

　　　　四、指導寫字

　　　　　1、同學們，這課的生字中有哪些是左右結構的字？（吵、擁、拼、喘、紛）

　　　　　 　你們覺得在寫時應提醒其他同學注意些什么呢？

　　　　　2、學生口述

　　　　　3、教師范寫

　　　　　4、學生描紅

　　第二課時

　　一、復習導入

　　　　�。�、同學們，今天我們繼續來學習，齊讀課題

　　　　�。病⒄n件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？

　　　　　３、通過上節課的學習，同學們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？　　（板書　遇險　　脫險）

　　二、學習第１、２自然段

　　　　　１、打開書本，默讀１、２節，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？

　　　　　２、交流，課件出示句子

　　　　　　　一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養交出來！”

　　　　　　　這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養。

　　　　�。�、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。

　　　　　　　交流，加點（團團圍住　氣勢洶洶　嚷　不由分說　一擁而上　拼命　搶）

　　　　�。�、指導朗讀句子，通過表演理解詞語。

　　　　　５、朗讀１、２節，發頭飾表演，再讀

　　　　�。�、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發黃的稻秧。

　　　　　　　突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。

　　　　三、學習３、４自然段

　　　　�。�、聽３、４自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。

　　　　�。病⒔涣鳎弘s草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。

　　　　�。�、請看前面，誰把第一句讀一遍。

　　　　　　　理解“警覺”，可表演。(點出）

　　　　�。�、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）

　　　　　５、指導朗讀

　　　　　６、自己練習下面的對話

　　　　�。�、指名、練習、指導對話。

　　　　　８、理解“紛紛”　，站起來做動作。

　　　　　９、同桌互相練習對話，可配上動作。

　　　　　１０、練習朗讀３、４自然段。

　　　　四、學習第５自然段

　　　　�。�、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養了，小稻秧脫險了，看！（課件演示），多神氣，多高興！

　　　　�。�、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。

　　　　五、總結課文，課外延伸

　　　　　１、分角色朗讀課文（發頭飾）

　　　　�。�、總結課文，（板書：搶　灑　→）

　　　　�。�、學習了課文，老師還想知道后來小稻秧長成了什么？你們想知道嗎？

　　　　　４、指名答，課件出示成熟的稻子。

　　這些稻子長得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）

　�。�、交流，可當個小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！

　　板書　　　　　　　　　　　

　　18　小稻秧脫險記

　　　　　　　　　　　　　　　　　　遇險　　→　　脫險

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　搶　　　　　灑