[預習評估]

　　一、朗讀與思考

　　1、朗讀。

　　雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗走 狼奔豕突

　　群龍無首　狡兔三窟 狐假虎威　黔驢技窮 指鹿為馬　畫蛇添足

　　它的外果皮像皮草一樣不易透水；中果皮疏松而富有纖維，有利于在水中漂浮；內果皮十分堅硬，可以防止海水的侵蝕，種子就藏在最里面。

　　椰果一旦落入大海，便隨著海浪作長途旅行，有的旅程可達數千里之遙，直到海浪把它送到岸上，才在另一塊陸地上重新安家。

　　晨霧濃，似云煙。

　　誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。

　　沒入晨霧中，人鴨皆不見。

　　只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，四面傳。

　　2、思考：

　　——植物有哪些傳播種子的方式？

　　——當發生失火、落水、中毒等意外事件時，當事人應該怎么辦？

　　二、完成下列練習

　　1、用線把下列詞語與其相應的解釋連起來。

　　仰視　　　　注意力集中地看

　　掃視　　　　抬頭向上看

　　環視　　　　目光迅速地向周圍看過去

　　注視　　　　向四周看

　　2、了解椰子樹傳播種子的方式。

　　[文本對話]

　　（一）

　　聰聰：這次練習安排了5個板塊，學用字詞句里安排的是關于植物怎樣傳播種子的知識。

　　明明：關于植物怎樣傳播種子 ，在讀了《蒲公英》一課后，我知道蒲公英的果實的外面有白色的軟毛，果實成熟后形似一個白色的絨球，像這樣有毛的果實，會隨風飛散，讓風來幫助它們傳播種子。

　　聰聰：讀了這個板塊，我又知道了椰子樹的種子是通過隨著海浪作長途旅行，然后由海浪把它送到岸上，而在另一塊陸地上重新安家落戶的，以完成傳播種子的使命的。

　　博士：植物傳播種子的方式，除了上面你們已經知道的通過水、風等的幫助來完成傳播種子的使命外，還有的通過自身的彈射來完成，如鳳仙花等，還有的通過小鳥、野兔等動物的幫助來完成，如葡萄等。

　　（二）

　　聰聰：這次的讀讀背背里除了安排了八個含有動物名字的成語外，還安排了一首小詩——《晨牧》。

　　明明：這是一首情景交融、活潑清新的小詩，寫的是農村孩子早晨上河沿去放鴨子的事。

　　博士：這首詩場景集中，意境逼真，語言簡練傳神，句式長短變化大，節奏自然起伏，極富于音樂感。同學們應認真朗讀、背誦，深切體會，展開想象，進入詩歌的意境。

　　聰聰：我在讀了后，體會到了農村田園生活的氛圍。

　　明明：我體會到了晨牧時“人鴨相愉”的樂趣。

　　[自主學習]

　　語段一：

　　群龍無首　　狡兔三窟

　　學與練：

　　1、解釋下列字詞的意思

　　群龍——　　　　　　　　　首——　

　　狡兔——　　　　　　　　　窟——

　　2、造句

　　群龍無首……

　　狡兔三窟……

　　3、你知道“狡兔三窟”這個成語有什么典故嗎？

　　語段二：

　　椰果能長期在大海中漂流。它的外果皮像皮草一樣不易透水；中果皮疏松而富有纖維，有利于在水中漂浮；內果皮十分堅硬，可以防止海水的侵蝕，種子就藏在最里面。椰果一旦落入大海，便隨著海浪作長途旅行，有的旅程可達數千里之遙，直到海浪把它送到岸上，才在另一塊陸地上重新安家。熱帶的海岸椰林比較多，就跟它傳播種子的特殊方式有關。

　　學與練：

　　1、寫出下列詞語的反義詞

　　堅硬（　　　）　　　特殊（　　　）

　　2、“重”在字典里的解釋有：（1）重復（2）再、又（3）層。在“重新安家”里的“重”的意思是　　　　　　　，“重新安家”的意思是　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　。

　　3、讀句子，想想帶點的詞語的意思有什么不同？

　　（1）中果皮疏松而富有纖維，有利于在水中漂浮。

　　（2）椰果能長期在大海中漂流。

　　[綜合實踐]

　　綜合學習：

　　一、有關近義詞辨析的知識

　　辨析近義詞的原則是：求同存異，重在辨異。要從詞義的輕重程度、范圍大小、色彩和用法等不同方面去辨析。

　　1、程度輕重。如（請求、懇求、乞求）

　　請求：是一般的要求。

　　懇求：是懇切的要求。

　　乞求：是指苦苦哀求。

　　“請求、懇求、乞求”這三個詞的共同點是求。都有要求別人幫助做某件事的意思。不同點在于：“請求”，在提出要求時，含有尊重的意思。“懇求”，在提出要求時，態度誠懇而迫切，語意也較“請求”來得重。“乞求”，則是苦苦哀求，語意更重，有時含有貶義。

　　2、范圍大小。如（事情、事件、事故）

　　事情：所指的范圍大。常泛指一切事。

　　事件：所指的常是突然發生的重大事情，范圍較小。

　　事故：所指的常是偶然發生的事情，或不幸的事情，范圍更小。

　　以上三個同義詞所指的雖然是同一種事物，但在作用上，范圍的大小上卻不同。

　　3、用法不同。如（愛護、愛戴）

　　愛護：可用于人，也可以用于物，如“愛護同學”、“愛護公物”；用于人時，一般用于上對下或同輩之間。

　　愛戴：只可用于人，用于下對上，如“周總理是人民愛戴的好總理”。

　　再如“舒服、舒適、舒暢”這三個詞，都可以用來形容伸展、快意的意思，但是由于“服、適、暢”這三個字的字義不同，因而它們之間的整體意義也存在著細微的差別。“舒服”是指身體或精神上感到愉快。“舒適”一般是指環境舒服、安逸的意思。“舒暢”是形容心情開朗暢快的意思。在運用時要注意區分，不能隨便使用或互相調換。

　　區分出了同義詞在程度、范圍、用法等方面的細微差別，就能更有分寸地表達自己的意思，使自己說話得體。

　　二、有關植物傳播種子的知識

　　世界上有些植物種子傳播的方法十分奇特，它能施展自己的“天才“來繁殖后代，真是神奇有趣。

　　會跳 ： 墨西哥西北部山坡大峽谷中，生長著一種“跳豆”，它的形狀與顏色和松子差不多。如果把它放在手上或桌上，它會微微跳動，如果把它放在太陽曬熱的地上，它能跳至幾厘米高且跳個不停。原來是豆中寄生蟲的幼蟲抓住堅果的內壁，向上躬起身子，使豆子往上移動之故。

　　會滾 ： 美國西部草原上有一種滾草，成熟后，整個植株會被大風連根撥起，風把它卷成球狀，并帶著它在地上或低空打滾。它能隨風滾上幾千米，在滾動中碰撞到障礙物時，便撒落一些種子。這樣，它一路滾動，就一路撒播著種子。

　　會翻： 一種叫生長草的植物，它有一個綠色的“蓮座”，當新莖上長出小“蓮座”時，它們就分開了。小座受到風吹雨打碰撞而落地后，有時會底部朝天而不能扎根繁殖，這時它自己會慢慢地翻轉身體，讓底部著地，這樣就可以在土里扎根了。

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　　會射： 非洲北部與歐洲南部生長著一種噴瓜，當它成熟時，只要輕輕一碰，里面的種子就會像連珠炮一樣噴射出來，射程可達6米，更為奇特的是美洲熱滯沼澤中的木犀草，果實成熟時能自己開裂，像手機一樣發出射擊聲，射程可達14米。

　　實踐活動：

　　一、把下列幾種植物與它們傳播種子的方式連起來

　　椰子樹　　　　　　　風

　　蒲公英　　　　　　　小鳥

　　葡萄　　　　　　　　自身彈射

　　鳳仙花　　　　　　　海浪

　　二、在班級里成立一個“綠色小隊”，利用節假日和課余時間走出校園，調查了解或訪問有經驗的農民，在你們的周圍，有哪些植物，他們分別是通過什么樣的方式來傳播種子的？

　　口語交際：

　　學會求救

　　當發生失火、落水、中毒等意外事件時，當事人應該學會求救。說說在我們的生活中可能會有哪些意外事件，如果遇到了，該怎樣自救或求救。

　　語段1：

　　如果遇到了火災，我們首先要想辦法立刻撥打火警電話“119”報警。然后，判明火情，正確選擇逃生的路線，要迅速脫離火災現場。

　　發生火災時不能回屋拿東西，更不能躲藏在衣柜里、墻角邊、床底下。

　　為防止煙霧中毒，應該用濕毛巾捂嚴口和鼻子。行進中要降低身體的高度。

　　語段2：

　　如果發現有人觸電了，千萬不要用手去拉觸電的人，應該盡早地叫大人來處理，并打120急救電話，讓醫生救護。

　　語段3：

　　如果你回到家時，發現家中有壞人在偷東西，應該趕快到鄰居家告訴大人并及時報警。

　　如果你一個人在家的時候，發現有撬門的聲音，你應該大聲呼救請鄰居或者過往行人來幫助你。家中有電話的，可撥打匪警電話“110”，也可以給父母打電話。

　　[能力訓練]

　　基礎訓練

　　一、看拼音寫詞語

　　huang dong lu cheng piao liu te shu

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　yu guan er ru qing chao er chu

　　（ ） （ ）

　　照樣子寫詞語

　　呱呱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　清悠悠　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　老馬識途　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　將下列詞語連成通順的句子

　　　　　　　到工廠去　　　學習射擊

　　　　　　　到農村去　　　參觀展覽

　　　我們班　到部隊去　　　義務勞動

　　　　　　　到博物館去　　慰問工人

　　　　　　　到車站去　　　拾稻穗

　　能力提高

　　一、說說下列帶點的詞語的意思有什么不同？

　　1、伯父生前給了我無微不至的愛撫。

　　2、我怎能不深深地愛戴敬愛的周總理呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　二、請你寫出四種植物及其不同的傳播種子的方式。

　　三、請你寫出八個含有動物名字的成語。

　　四、當你一個人走在放學回家的路上的時候，有一個陌生人自稱認識你爸爸，說要送你回家，這時候，你應該怎么做？

　　拓展閱讀：

　　傘花

　　人們盼望已久的雨，終于落下來了。大街上出現了一種美麗的景象——開滿了“傘花”。

　　清晨，人們上班了。一朵朵“傘花”從千家萬戶飛出來，在街上匯成了巨大的傘流。那傘流又漸漸地分成許多支流，流向機關、工廠、學校------

　　瞧，那位阿姨的傘真美啊！天藍色的傘布上，畫著芳草和鮮花，十分醒目。

　　那一邊三位姑娘打的傘更美！一把粉紅的，一把淡黃的，一把綠色的。三把傘緊挨在一起，粉紅配著淡黃，在綠色的映襯下，真像綠葉托著鮮花。它們邊走邊旋轉著傘柄，傘上一顆顆水珠閃著銀光飛射出去，傘下傳來姑娘們一陣陣歡笑聲。

　　看，小朋友們打著傘過來了。一朵朵，一簇簇艷麗的“傘花”下面，是一張張如花的笑臉。“傘花”飛進學校，于是，校園就變成了美麗的花園。

　　[積累]

　　1、這篇小文章美嗎？在原文中畫出你認為寫得很美的句子。多讀一讀。

　　2、抄寫下面的詞語。

　　盼望已久 千家萬戶 醒目 閃著銀光 花的笑臉

　　[感悟]

　　3、讀讀下面的句子，在你認為正確的說法后面打“”

　　大街上出現了一種美麗的景象——開滿了“傘花”。

　　（1）開滿了“傘花”是說街道兩邊開滿了一種叫“傘花”的花。

　　（2）開滿了“傘花”是說雨中的街道上到處可見行人打開的雨傘，像一朵朵美麗的鮮花。

　　4、認真閱讀第四自然段

　　這一段有（）句話。主要圍繞第（）句話的意思，寫（）。第二句話主要寫傘的（）美；第三句話寫傘的（）搭配在一起的樣子；第四句通過寫（）還是表現了傘（）。

　　[運用]

　　5、照樣子，運用比喻的修辭手法寫話。

　　例：三把傘緊挨在一起，粉紅配著淡黃，在綠色的映襯下，真像綠葉托著鮮花。

　　天空中無數顆星星（ ）。