教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第三冊第80頁。

　　教學目標：1 讓學生經歷編制了8的乘法口訣的過程，體驗8的乘法口訣的來源。

　　2 理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。

　　3 會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　教學重難點：加深對乘法含義的理解，掌握8的乘法口訣。

　　教學準備：小卡片、主題圖，小圓盤。

　　教學過程：

　　一 情景導入

　　1  對口令

　　2  口算

　　４×５=　 ６×５=　 ３×２=　 ３×４=　 ７×４=

　　５×７=   ７×６=　 ６×７=　 ３×７=　 ４×８=

　　3 揭示課題

　　今天我們來一起探索８的乘法口訣，板書課題［８的乘法口訣］

　　二 探索學習

　　（1）猜一猜8的乘法口訣有幾句？你是怎么猜的？

　　（2）這8句你已經知道了哪幾句？你是怎么知道的？

　　（3）把這些口訣與同桌同學說一說。

　　（4）能不能把你知道的口訣記下來？

　　三 自主探究

　　引語：這些口訣都表示什么意思，小朋友們猜的對不對？下面就請大家自己來探究驗證一下，行嗎？

　　1 探究要求：

　　每人選其中的一句口訣，寫在白紙上，用自己喜歡的方法說明這句口訣是怎么來的？

　　2 自主探究

　　3合作交流

　　（1）小組交流

　　在自己組里說說你是怎么編口訣的，還能想到哪些有關的知識？

　　（2）全班交流

　　有什么需要補充的？看到這口訣你想到什么？（注意：能講出幾個幾、算式、畫圖表示等）

　　引語：繼續交流，下一位。

　　（3）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法編寫了口訣的，還能看到口訣想到相關的知識，真不錯。現在你能說說你學到了什么？

　　4 發現規律

　　看黑板上的算式和口訣你發現了什么？

　　5 記憶口訣

　　（1）自由背

　　引語：現在請大家用自己喜歡的方法記一記這些口訣

　　（2）指名背

　　引語：站起來背給大家聽一聽。

　　你記得這么快，能介紹你的方法嗎？

　　6  在生活中哪些地方用到8的乘法口訣？

　　教師出示兒歌：

　　一只螃蟹　八　條腿。

　　二只螃蟹（　）條腿。

　　三只螃蟹（　）條腿。

　　四只螃蟹（　）條腿。

　　五只螃蟹（　）條腿。

　　六只螃蟹（　）條腿。

　　七只螃蟹（　）條腿。

　　八只螃蟹（　）條腿。

　　四  綜合應用

　　1 我們學口訣，而且去記它，這是為什么？

　　2 下面就用這些口訣來完成幾道口算題（出示口算卡片）

　　1×8=     5×8=    8×8=    8×6=   8×3=

　　8×2=     3×8=    6×8=    8×1=   4×8=

　　要求：說出每一道算式相應的口訣

　　問：看到六七四十二，你還想到什么？

　　3 看得數寫算式

　　（   ）×（   ）= 32    （   ）×（   ）= 56   （   ）×（   ）= 32

　　4 計算

　　8×3+8=           2×8+ 8=        8×8-8=

　　五  課堂總結

　　這節課你有什么收獲？有什么遺憾的地方？

　　附：多媒體課件