教材簡(jiǎn)介：《保護(hù)有益的小動(dòng)物》是義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地七”口語(yǔ)交際課，基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：一是“名稱”，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名字；二是“講道理”，說(shuō)一說(shuō)所知道的小動(dòng)物對(duì)人類有什么益處；三是“想辦法”，即設(shè)想出怎樣保護(hù)這些有益的小動(dòng)物。讓學(xué)生通過(guò)交流了解對(duì)人類有益的動(dòng)物，通過(guò)討論如何保護(hù)有益的小動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有益動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 了解對(duì)人類有益的小動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　2． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣。

　　3． 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1． 今天，老師收到了一封小青蛙的求救信，我們一起來(lái)聽聽都寫了些什么？

　　2． 老師讀信，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　親愛的小朋友：

　　你們好！我是一只可愛的小青蛙，有一個(gè)溫暖的家庭，慈祥的爸爸，溫柔的媽媽，還有一個(gè)活潑可愛的妹妹，我們一直無(wú)憂無(wú)慮地生活在池塘里，經(jīng)常與小伙伴們一起在那里嬉戲打鬧。可是有一天，不幸降臨了，幾個(gè)人拿了電網(wǎng)來(lái)抓我們，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤單的我了，不知道到哪里去，小朋友你們能幫幫我嗎？謝謝你們了！

　　無(wú)家可歸的小青蛙

　　3． 聽了這封信，你想說(shuō)些什么？

　　（安慰小青蛙，對(duì)抓青蛙的那些人說(shuō)）

　　學(xué)生自由的發(fā)言，說(shuō)它自己的想法。

　　教師過(guò)渡：對(duì)，青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，地球上還有許許多多的動(dòng)物也是我們的朋友，今天我們一起來(lái)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，一起來(lái)“保護(hù)有益的小動(dòng)物”。（讀題）

　　二、多邊互動(dòng)，自主交際

　　1．那么你們知道哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益呢？比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)得多。

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書：青蛙、蜻蜓、貓頭鷹、啄木鳥、蜜蜂）

　　師：你們知道的可真多，給老師也長(zhǎng)了見識(shí)！

　　2． 那這些小動(dòng)物它們現(xiàn)在在忙什么呢？我們一起去看看。

　　（1） 出示圖片，說(shuō)說(shuō)“它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?rdquo;

　　（2） 選你喜歡的小動(dòng)物跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　3． 今天，老師很幸運(yùn)地請(qǐng)到了一位動(dòng)物朋友，看看它是誰(shuí)？親切地跟它打聲招呼吧！

　　（請(qǐng)一位小朋友做蜜蜂來(lái)演一演）

　　老師：小蜜蜂，你來(lái)自我介紹一下吧！（聽小蜜蜂的自我介紹）

　　小蜜蜂：我是一只勤勞的小蜜蜂，我長(zhǎng)著兩只大大的眼睛，穿著黃黑色的衣服，每天忙碌在花叢之間，采花蜜，幫花朵傳播花粉，你們吃的蜂蜜就是我們辛勤勞動(dòng)釀成的。

　　老師：小蜜蜂，你真了不起，有那么大的本領(lǐng)。

　　小蜜蜂：我還有許多朋友，他們的本領(lǐng)還要大呢！

　　老師：是嗎？

　　小蜜蜂：我還要去采蜜呢！小朋友，再見！

　　老師：那小朋友你們能幫小蜜蜂的朋友來(lái)介紹一下嗎？

　　先想想剛才小蜜蜂是怎樣介紹自己的？

　　（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，名字、外形、本領(lǐng)）

　　（1）       同桌交流。

　　（2）       班級(jí)集體交流。

　　三、  情景體驗(yàn)

　　過(guò)渡：在這個(gè)地球上，因?yàn)橛辛诉@些可愛的動(dòng)物，我們的生活才變得更加的多姿多彩，可是我們?nèi)祟悈s在無(wú)情的傷害他們。

　　1．老師：在生活中，你有沒有傷害過(guò)小動(dòng)物？或者看到過(guò)別人傷害小動(dòng)物的事情呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　2．老師也收集了一些資料，想跟大家一起來(lái)討論一下。

　　3．看課件，說(shuō)感受（看了這些血淋淋的畫面，你有什么感受？）

　　過(guò)渡：聽了小青蛙的求救，看了這些血淋淋的畫面，原來(lái)動(dòng)物們正受到巨大的傷害，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，去救救小青蛙的家人，去救救那些受到傷害的動(dòng)物們，小朋友能不能想點(diǎn)兒辦法，讓動(dòng)物們生活得更安全更快樂呢？評(píng)一評(píng)誰(shuí)的點(diǎn)子最好，給他一個(gè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”。

　　4．互相交流想辦法。

　　（1） 四人小組合作交流。

　　（2） 班級(jí)交流。

　　（3）評(píng)評(píng)誰(shuí)想的辦法最好，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（金點(diǎn)子獎(jiǎng)）

　　四、 動(dòng)手實(shí)踐

　　同學(xué)們說(shuō)了那么多好的主意，那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

　　1． 我知道同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物畫了一些畫，你能把你的畫展示給大家看，為大家介紹一下嗎？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)介紹自己畫的意圖）

　　2． 師這里也為保護(hù)小動(dòng)物出了一份力，你們看這是為宣傳保護(hù)小動(dòng)物做的幾個(gè)標(biāo)牌。（展示給同學(xué)看，讀一讀）

　　3． 學(xué)生動(dòng)手制作標(biāo)語(yǔ)牌（隨機(jī)交流）

　　4． 老師總結(jié)：看同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物的熱情那么高，動(dòng)物們肯定會(huì)很高興的。請(qǐng)同學(xué)們把你們的畫和制作的標(biāo)語(yǔ)一起貼在教室里，讓我們一起來(lái)做“保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士”。