教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P44-46

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)乘法涵義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法內(nèi)在聯(lián)系

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、口算訓(xùn)練

　　2、口算    6+5+3+1=          7+6+2=        1+3+5+6=

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用啟發(fā)式與學(xué)生對(duì)話

　　小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)，你們高興嗎？瞧，他們玩的多開(kāi)心呀！

　　師：仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　生1：火車上有多少人？

　　生2：轉(zhuǎn)椅上有多少人？

　　生3：過(guò)山車上有多少人？

　　師：同學(xué)們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題，誰(shuí)能解答剛才的問(wèn)題呢？

　　（學(xué)生解答，教師有選擇地板書(shū)算式）

　　3+3+3+3=12

　　2+2+2+2+2+2+2=12

　　4+4+4+4+4=20

　　三、探索新知

　　1、活動(dòng)（一）"看一看，數(shù)一數(shù)"

　　投影出示例1掛圖

　　師：圖上這砦小朋友都擺出了什么圖形？每個(gè)小朋友用了多少根小棒？

　　生1：一個(gè)小朋友擺了3個(gè)五角星，用了30根棒。

　　（板書(shū)：10+10+10=30）

　　生2：一個(gè)小朋友擺了6個(gè)三角形，用了18根棒。

　　（板書(shū)；3+3+3+3+3+3=18）

　　生3：一個(gè)小朋友擺了4把傘，用了20根棒。

　　（板書(shū)： 5+5+5+5=20）

　　師：真棒！你們觀察得真仔細(xì)。

　　2、活動(dòng)（二）"比一比"

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這三道題和口算題有什么異同。

　　四人小組討論

　　（板書(shū)：加數(shù)相同）

　　（2）齊讀：10+10+10=30

　　5+5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3=18（此時(shí)學(xué)生感到有些難讀了，因?yàn)橄嗤�加�?shù)的個(gè)數(shù)太多了。）

　　（3）小結(jié)：像這樣加數(shù)相同的加法，我們還可以用乘法，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)"乘法的初步認(rèn)識(shí)"（板書(shū)課題）

　　（4）現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)乘法算式先看3+3+3+3+3+3=18，

　　加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3相加？得多少？

　　（學(xué)生邊口答邊板書(shū)：3*6=18）

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)"*"乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)，減號(hào)一樣，是一種運(yùn)算符號(hào)。

　　教學(xué)乘法算式的讀法，（指名讀）說(shuō)一說(shuō)算式中的"3"表示什么意思？"4"又表示什么意思？

　　小結(jié)：6個(gè)3相加可以寫(xiě)成6*3=18，也可以寫(xiě)成3*6=18

　　（板書(shū)算式）

　　（讓學(xué)生自己列出下面的幾組算式）

　　3、活動(dòng)（三）："數(shù)一數(shù)"

　　（1）讓學(xué)生觀察香蕉圖，根據(jù)圖意提出問(wèn)題，一共有幾個(gè)香蕉？

　　（四人小組討論，列出算式）

　　生：分成5盤(pán)，每盤(pán)4根，5個(gè)4相加。列式5*4=20      4*5=20

　　（2）讓學(xué)生討論：6盤(pán)呢？10盤(pán)呢？18盤(pán)呢？（出示投影片）

　　師：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)如果求18個(gè)4相加，你怎樣來(lái)列式呢？還可以怎樣列式？那你更愿意用哪一種方法來(lái)解答呢？為什么？

　　小結(jié)：乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、做一做

　　師：圖上畫(huà)著誰(shuí)在做什么？

　　讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出加法算式和乘法算式。

　　（獨(dú)立完成，集體訂正）

　　2、練習(xí)九第1題

　　（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖

　　（2）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在做什么？一共有幾個(gè)小朋友？

　　（3）讓學(xué)生在書(shū)一列式計(jì)算。

　　五、課堂小結(jié) ：

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，本人能注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

　　1、在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　如設(shè)計(jì)觀察"游樂(lè)場(chǎng)"的畫(huà)面，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去探索，去實(shí)踐同時(shí)又注重讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，即訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)，又發(fā)展了多項(xiàng)思維，有效地培養(yǎng)了學(xué)生多維的，主體的，開(kāi)放的思維能力。

　　2、在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。本節(jié)課是通過(guò)由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過(guò)度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：

　　4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48

　　5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3=18

　　之后，讓學(xué)生感覺(jué)到這樣的算式太麻煩了，算式寫(xiě)得這么長(zhǎng)很不方便，學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的重要性。由幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。

　　這節(jié)課存在的不足之處，是課前沒(méi)有充分地估計(jì)大派到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯，這是其一。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題仍然十分嚴(yán)重，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的計(jì)算正確率，特別是小學(xué)一、二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，確實(shí)是非常重要的。