教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第11～12頁例3

　　教材分析：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）是兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的基礎(chǔ)上

　　進(jìn)行教學(xué)的。前面教學(xué)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸到兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，

　　特別是豎式的計(jì)算方法和格式，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩

　　位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法，掌握進(jìn)位筆算加法的計(jì)算法則，突破個(gè)位相加

　　滿十向十位進(jìn)一的難點(diǎn)。

　　學(xué)生分析：

　　這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上

　　進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式

　　計(jì)算方法，知道了格式和寫法。相信通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)

　　一步掌握進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法，概括筆算加法的法則，初步培養(yǎng)學(xué)生

　　的抽象概括能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　一、變"教教材"為"用教材"

　　"教教材"是傳統(tǒng)的"教書匠"的體征，"用教材"才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的"，它"強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。"現(xiàn)有教材比較注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，當(dāng)然，新教材在這點(diǎn)上也有稍作改進(jìn)，但還是要求我們教師對教材進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和重組，變"教教材"為"用教材"。如在本堂課的設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整又富有知識(shí)性和趣味性的情節(jié)，選擇了教材當(dāng)中的例題和習(xí)題，并加以有效的重組，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，是真實(shí)的、有趣的、富有現(xiàn)實(shí)意義的。

　　二、變"學(xué)后用"為"學(xué)中用"

　　過去我們總習(xí)慣于"復(fù)習(xí)舊知-學(xué)習(xí)新知-鞏固應(yīng)用"的"閉合式"教學(xué)流程，即"學(xué)后用"。但"學(xué)什么"、"怎樣學(xué)"、"為什么學(xué)"只有教師心知肚明，而學(xué)生卻全然不知，因而學(xué)生很難從情感上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，積極性很難調(diào)動(dòng)。在本課中，我選擇了"問題-求知-建構(gòu)-應(yīng)用（創(chuàng)造性地）"的開放式教學(xué)程序，讓學(xué)生在一系列的問題情景中激活內(nèi)在需求。用中求知、用中拓展、用中創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法。

　　2．初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

　　3．理解并掌握筆算加法的法則。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　2．通過抽象概括筆算加法法則，培養(yǎng)學(xué)生初步抽象概括能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　由不進(jìn)位加和進(jìn)位加，抽象出筆算加法的法則，滲透具體事物中蘊(yùn)含

　　著一般規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用豎式筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件、小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們過過生日嗎？你們生日的時(shí)候希望收到什么禮物呢？今天是多多的生日，她的媽媽帶他到玩具店去挑選禮物，我們一起去看看好嗎？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：看，他們來到了玩具中心，這么多的玩具，還沒標(biāo)出價(jià)格呢。先讓我們一起來猜一猜這些玩具的價(jià)格！（課件出示）

　　3、猜一猜：

　　（1）布娃娃的的價(jià)格是由1個(gè)十和7個(gè)一組成的。

　　（2）小汽車的價(jià)格是個(gè)兩位數(shù)，十位上是3，個(gè)位上是8。

　　（3）小房子的價(jià)格是個(gè)一位數(shù)，6和8是它的鄰居。

　　（4）小熊的價(jià)格是由2個(gè)一和3個(gè)十組成的。

　　（5）小飛機(jī)的價(jià)格在40元和50元中間。

　　二、引導(dǎo)交流，探索新知

　　師：媽媽請多多挑選兩件自己最喜歡的玩具，小朋友，如果請你來選擇，你會(huì)選擇哪兩件玩具？總共要付多少錢？算式該怎么列呢？

　　1、獨(dú)立思考，集體交流

　　2、交流反饋

　　師：按照你選擇的兩件玩具要付多少錢呢？請列出算式（課件出示學(xué)生列出的所有算式）

　　師：你能把這些算式分分類嗎？（學(xué)生說，教師板書）

　　預(yù)設(shè)：分法1：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　分法2：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法

　　揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)"兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）（課件出示）

　　3、計(jì)算方法

　　（1）復(fù)習(xí)不進(jìn)位加法：45+32，說說計(jì)算方法和豎式計(jì)算的要求（學(xué)生邊說教師邊板書）強(qiáng)調(diào)：數(shù)位對齊，從個(gè)位加起

　　（2）教學(xué)進(jìn)位加法：45+38為例

　　師：筆算45＋38怎樣寫豎式？請同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上，請一個(gè)

　　學(xué)生寫到黑板上 ，說一說寫豎式時(shí)要注意什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊，也就是相同的數(shù)

　　位對齊。

　　（3）擺學(xué)具，理解算理：

　　師：45加 38怎樣算呢？請同學(xué)們拿出小棒擺一擺。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺45根小棒，再在它下面擺38根小棒，整

　　捆和整捆的對齊，單根和單根的對齊。求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎

　　么辦呢？

　　啟發(fā)學(xué)生討論，擺一擺，邊擺邊說過程。

　　引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的小棒合起來，有13根，把10根捆成一捆，

　　放到整捆的下面，這時(shí)還有3根單根的小棒，再把整捆的合起來一共

　　是8捆，所以45加38得83。

　　（4）豎式計(jì)算方法

　　結(jié)合剛才擺小棒的過程，說一說應(yīng)該先算什么？(先算個(gè)位上的5加8

　　得13)

　　理解：在豎式中怎樣表示呢？在橫線下面的個(gè)位上寫3，表示剩下的3

　　根單根的小棒，在橫線上面的十位上寫一個(gè)小"1"，表示新捆的一捆，

　　也就是進(jìn)上一個(gè)十。然后再加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)

　　加在一起是8，表示有 8個(gè)整捆的小棒，所以 45加 38得 83。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上5加8得13，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫3。

　　（5）試一試：剩下的題目中自己選擇一題，用豎式計(jì)算

　　（6）小結(jié)：剛才我們練習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，大家通過練習(xí)，

　　知道了在用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。

　　三、自主練習(xí)，鞏固深化

　　1、過關(guān)斬將

　　師：商場的另一角正在摸獎(jiǎng)，但是大屏幕上顯示，想要進(jìn)行摸獎(jiǎng)必須

　　闖過屏幕上的三關(guān)，小朋友們有信心闖關(guān)成功嗎？

　　（1）、第一關(guān)：方框里填數(shù)（課件出示）

　　（2）、第二關(guān)：判斷誰算得對（課件出示）

　　師：小明、小紅和小李都在計(jì)算這兩種肯德基套餐的總價(jià)是多少，請你判斷一下，誰算得對？

　　（3）、第三關(guān)：找規(guī)律填數(shù)（課件出示）

　　2、摸獎(jiǎng)活動(dòng)

　　師：老師手里就是摸獎(jiǎng)箱，你摸到的算式得數(shù)比80大就是一等獎(jiǎng)，摸出的得數(shù)在70和80之間是3二等獎(jiǎng)，得數(shù)比70小就是三等獎(jiǎng)。

　　請三個(gè)同學(xué)上來抽獎(jiǎng)，自己判斷，集體用手勢表示他判斷得對不對

　　（45+47，39+22，16+29，54+17，38+49）

　　3、綜合練習(xí)

　　師：當(dāng)他們摸獎(jiǎng)?wù)�高興時(shí)，多多的小表妹也來了，多多的媽媽也想給小

　　表妹買點(diǎn)禮物，所以他們有來到了玩具中心。除了剛才我們看到的那些

　　玩具以外，售貨員阿姨又拿出了新玩具。瞧！

　　（1）媽媽付了一張50元、一張10元和三張一元，你猜媽媽買了哪兩樣玩

　　具？（課件出示）

　　（2）媽媽最后還剩下80元錢，你說她還可以買哪些玩具？（課件出示）

　　（3）媽媽如果想用最少的錢買兩樣玩具，她最少要花多少錢？

　　四、教學(xué)總結(jié)