四、合作探究學習三至七自然段，讀中感悟，對教材進行再創造。

　　1、同桌分角色朗誦，研究討論每個角色的語氣該怎樣讀，并探討可以給這些角色設計什么樣的動作。

　　2、合作表演。

　　3、學生評價表演，并提出自己的建議。

　　教師在原文的基礎上把學生的合理建議記錄下來，適時進行朗讀指導。

　　在指導朗讀的過程中，積累ABB型的疊詞。

　　學生說到“懶洋洋”這樣的提示語時，請他們根據自己的積累，再說出幾個這樣的疊詞，并讀一讀。

　　五、擴展活動——引導學生續編故事。

　　1、同桌合作續編故事。

　　2、自由匯報。

　　3、通過續編的故事，說說自己喜歡哪只獅子。

　　六、再次鞏固生字。

　　學生把課前拿到的小詞卡片貼在掛圖的相應位置上并帶讀。

　　七、指導寫“練”、“習”兩字。

　　小組互相評價。

　　你認為哪個字寫得好，就對同桌夸一夸自己寫的字。

　　八、每日積累。讓學生從本課中找到喜歡的詞語，并記住它。