教學目的

　　1．認識統計圖、統計表；

　　2．能夠根據物體圖片制作簡單的統計圖表；

　　3．培養動手操作、團結協作的能力。

　　教學重點

　　了解制作統計圖表的過程。

　　教學難點

　　掌握統計圖、表的結構

　　教學方法

　　創設情境示范指導

　　學習方法

　　小組合作探究自主學習

　　教學用具

　　水果圖片動物圖片動物算式卡

　　座位格局

　　小組團坐式

　　本課計劃授課一課時

　　教學過程設計

　　一、激趣導入

　　譚老師今天出差回來了，快問問譚老師給你們帶什么禮物了。

　　學生紛紛詢問

　　譚老師：老師在北京看到那里的水果非常新鮮，非常好吃，就給大家帶了些水果回來，有蘋果、香蕉、梨、桃。但是老師今天沒有帶到學

　　校來，都放在家里了。知道為什么嗎？因為老師不知道大家都喜歡吃

　　什么，那怎么拿呀？

　　學生搶說自己喜歡的水果

　　譚老師：大家一塊說，老師也記不住啊。怎么辦呀？李老師你說說怎么辦才好。

　　拿我們來統計統計吧。（板書課題：統計）

　　二、分組活動

　　請同學們從學具盤中拿出自己喜歡吃的水果貼到盤子里。

　　學生分小組活動。組長交到前面。

　　三、討論歸納

　　觀察：我們班喜歡吃什么水果的人最多？

　　思考：怎樣擺放能使我們一下子看出來喜歡吃什么水果的人最多？Whocantry?Whocanhelphim?

　　師總結：先畫一條橫線，然后向上打一些虛線格，把要統計的物體從下往上對齊擺在格子里，這樣，我們可以清楚地看出什么物體最多，什么物體最少。這張圖就叫做統計圖。看圖制表，認識統計表。Whocanfillinthe

　　blank?Howmanyapplesontheblackboard?……你還能提出那些問題？

　　四、試一試

　　用盤子里剩下的水果卡和白紙制作一張統計圖，再畫一張統計表，小組合作完成。

　　五、練一練

　　1．去動物園幫經理做事，統計小動物的數量，然后給經理提一些合理建議。組內分工合作完成。老師扮演動物園經理，請給我提建議。

　　2．動物園經理請大家參加活動━━猜謎語，翻書看圖統計后找出謎面的序號，打開窗口就可以找到謎面了。猜謎語，發獎品。

　　3．動物園經理請大家看“小貓跳舞”，可是小貓沒吃到魚不高興，我們先來釣魚好嗎？同學們紛紛釣魚，魚身上有算式，得數是13的白貓吃，得數是15的黑貓吃，得數是16的花貓吃。哪只貓吃到的魚最多，哪只貓就會先表演，請大家統計一下。出結果后給學生放錄象━━《去動物園》

　　六、現場操作

　　請1、2組同學們去采訪聽課老師使用的是鋼筆還是圓珠筆？3、4組的同學采訪外來客人是做車來得還是騎車來得？5組同學看同學們的小房子里的小手的數量，然后馬上統計出來，向大家匯報。

　　七、總結全課