1、學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成音節。3、認讀7個生字，會讀兒歌

　　1、發準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri的音。

　　2、正確區分平舌音和翹舌音。

　　教學掛圖、漢語拼音卡片、小黑板

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、抽讀卡片。

　　聲母卡片z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si。

　　2、說說聲母、整體認讀音節在發音上的區別。

　　二、學習zh、ch、sh、r四個聲母

　　㈠學習聲母zh和整體認讀音節zhi。

　　1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？

　　2、出示聲母卡片zh，告訴學生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。

　　3、老師示范發音，學生仿讀。

　　4、學生練讀，老師正音。

　　5、出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)

　　6、比較zh和zhi的發音。(強調聲母和音節的區別)

　　㈡學習聲母ch和整體認讀音節chi。

　　㈢學習聲母sh和整體認讀音節shi。

　　㈣學習聲母r和整體認讀音節ri。

　　方法均同zh和zhi。

　　三、鞏固練習

　　1、抽讀卡片，區別平翹舌音的形和音。

　　z—zhc—chs—sh

　　2、抽讀卡片，區別聲母和音節的發音。

　　z—zic—cis—si

　　zh—zhich—chish--shi

　　四、指導書寫

　　五、指導讀書

　　六、布置作業

　　1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

　　Ri小卡片。

　　2、比一比，讀一讀。

　　z—zhs—shch—c

　　ch—chish—shir—ri

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1、抽讀聲母卡片：z—zh、c—ch、s—sh，并說說它們的發音有什么不同。

　　2、抽讀整體認讀音節卡片zhi、chi、shi、ri。

　　3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節的發音區別。

　　二、zh、ch、sh、r和單韻母相拼

　　1、出示小黑板：

　　a

　　zhe

　　ua

　　che

　　ua

　　she

　　u

　　zhzhuo

　　chu—achuo

　　shshuoe

　　r

　　u

　　⑴讓學生自由拼讀。

　　⑵同桌互相拼讀。

　　⑶指名拼讀。

　　⑷小組拼讀。

　　⑸全班拼讀。

　　2、擴展活動。

　　⑴自選音節加上聲調，口頭組詞。

　　⑵自選音節加上聲調，說話。

　　三、布置作業

　　1、拼一拼、讀一讀。

　　kùzihuǒchēhéhuāzhúzi

　　2、照樣子填空。

　　zh--(è)→zhèsh--()--ā→shuā

　　()--ǔ→rǔzh--u--()→zhuā

　　第三課時

　　一、復習

　　1、抽讀卡片。

　　聲母：d、h、ch、sh、q和韻母：e、u、a

　　2、拼讀音節。(復習拼讀方法)

　　qídechūshūdúhuà

　　二、學習生字

　　1、出示教學掛圖，指導觀察。

　　圖上畫了誰？他們在干什么？(姐姐在看書，老爺爺在看小弟弟騎車)

　　2、看圖拼讀生字。

　　⑴自由拼讀。

　　⑵同桌互相拼讀。

　　⑶指名讀生字卡片。

　　強調：“出，書”是翹舌音；“話”是三拼音。

　　⑷集體認讀。

　　三、跟讀兒歌。

　　四、鞏固生字。

　　1、找出兒歌中的或會認的字讀一讀。

　　2、抽讀生字卡片并口頭組詞。

　　五、布置作業。

　　1、讀一讀，連一連。

　　畫地話弟讀騎出書

　　dìhuàdúqíshūchū

　　2、讀一讀，連成詞。

　　騎話|下服

　　讀書|衣地

　　大馬|大車