教學背景：1，《小草和大樹》是河北版小學科學六年級上冊第一單元教學內容，本單元旨在讓學生理解地球的每一個角落都有生命存在，這個豐富多彩的生命世界是神奇而又美麗的，作為生命體之一的人，應該與其他眾多的的生物和諧相處，同時又了解人類是如何合理的開發與利用它們為人類造福.

　　2，學生在平時的生活中已經有一定的積累，知識經驗比較豐富，認識不少的動植物，這為教學提供了十分有利的條件.

　　3，本課教學資源豐富，以實物為主的教學值得提倡，輔助以圖片，標本等拓寬學生的視野.

　　教學目標：

　　探究目標：通過觀察不同的植物，進行對比，分析，歸納給植物進行分類，依據分類的標準給植物分類，并能夠說出分類的標準.

　　知識能力目標：草本，木本植物的特征歸納并進行分類，知道自己分類的標準.訓練學生分析歸納能力，按標準分類的能力.

　　情感態度價值觀：熱愛植物，具備研究植物的一定能力之后見到不認識的植物有一定的探究欲望，進而形成對植物研究的興趣.

　　科學，技術，社會，環境(STSE)目標：

　　1，能夠云運用所學的知識解決學校校園內植物的掛牌.

　　2，成立學校護綠小組開展護綠活動.

　　教學難點：提出不同的分類標準與方法.

　　課型：探究

　　課時：一課時

　　教學設計：

　　一，給植物的分類研究

　　1，觀察自己所帶的各種植物，分析它們的不同.

　　2，觀察教師提供的圖片，分析各種植物的不同.

　　3，將自己的觀察用列表的方式填寫

　　植物名稱

　　輪廓圖

　　根，莖，葉的主要特點

　　4，分組交流，將自己的發現與同學分享，經過對比分析，初步歸納得到草本與木本的初步概念.

　　5，教師總結草本與木本的概念.

　　6，按照所學的草本與木本的概念給書上的圖片進行分類.

　　7，分析教師給的一些圖片(p6頁的圖片也可以)，按照這些植物的生活環境，生長方式給和學生自己的理解進行分類.

　　8，分小組交流檢驗分類的情況，在小組交流中要求學生說出自己的分類標準，并作出記錄.

　　9，認識不開花的植物.(學生自學)

　　10，作業布置：通過查找資料，給校園內的植物掛牌(植物名稱，產地，特點)

　　《小草和大樹》教學設計