教學目標：

　　1、比較形近韻母，熟練拼讀音節。

　　2、正確、熟練地認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練。

　　3、正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力。

　　學情分析：漢語拼音的學習、復習，學生最容易疲勞，乏味，從而沒有學習興趣，注意力不集中。因此，在此次復習課中，用一次有趣的“動物運動會”做為一個大背景，將各個題目串聯其中，不知不覺中，復現了拼音、生字，鞏固了知識。

　　課前準備：

　　多媒體課件、音節卡片、詞語卡片

　　教學過程：

　　一、復習形近韻母

　　1、談話激趣：一個陽光明媚的日子，森林里可熱鬧了。動物們正在舉行一場生動的動物運動會。瞧！運動員們舉著牌子走來了。

　　2、課件出示兔子、企鵝，小熊舉著韻母牌子

　　3、你們認識他們的名字嗎？能準確地讀出來嗎？在小組中試一試。（個人讀——同桌互讀——齊讀）

　　4、四聲練習

　　5、這些復韻母長得可想像了，不仔細看很容量出錯。如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它，記住它。

　　6、拼讀音節練習：

　　jdb

　　qietuepiao

　　xnm

　　二、拼讀音節

　　1、動力員們個個你爭我奪，他們的啦啦隊也不示弱。看看，他們是誰？出示六張圖片

　　2、看圖說說它們的名字：烏龜、鳥、柳樹、梅花、小橋。

　　3、出示音節，大聲拼讀音節。

　　4、檢查交流。（個人讀、開火車讀、全班讀）

　　5、出示課件（演示音節與圖連線）。你們也能像老師這樣把音節和對應的圖連起來。在書上試一試

　　6、交流檢查，全班齊讀。

　　三、認讀詞語

　　1、森林運動會，有許多人都想來參加呢，看一看有誰。（看書自由讀詞語）

　　2、在老師這兒有一些請柬，請你來送一送，邀請他們來參加森林運動會吧。

　　（1）分發詞語卡片，小組里自由認讀。

　　（2）學生拿著找門牌，對號入座。

　　人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

　　動物：小雞、小魚、河馬、水牛

　　動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服

　　3客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起來讀讀這些詞語。

　　4、小結：原來小朋友按一定的規則來找人，怪不得速度這么快。你們還能幫森林主人找到這樣的客人嗎？（詞語拓展）

　　5、一起來讀讀這些詞語，注意該讀輕聲的要讀輕聲。

　　四、讀讀拼拼

　　1、運動會馬上要進入最緊張最激動的時候，大家快來做好準備。

　　2、看看書，放聲讀讀兒歌，不會讀的音節向同學老師請教。

　　3、檢查交流：個人讀——小組讀——全班讀——師生評議。

　　4、比賽開始了，用圓、不同長短的直線組成各種圖形，試一試。（個體活動）

　　5、學生展示交流