教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。

　　2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

　　3、積累并運(yùn)用描寫(xiě)雨后美景的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小朋友喜歡聽(tīng)歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？

　　2、是呀，絢麗多彩的夏季來(lái)到了，我們大地上也發(fā)生了很大變化。你覺(jué)得有哪些變化呢？夏天最大的特點(diǎn)就是經(jīng)常會(huì)下（雷雨），板書(shū)：雷雨

　　3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

　　4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ该�說(shuō)）板書(shū)：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨前？哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨后？板書(shū)。

　　二、學(xué)習(xí)“雷雨前”

　　1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說(shuō)）（非常悶熱、難受、無(wú)精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

　　2、討論交流。（指名說(shuō)）。

　　（1）句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。

　　a.這里把太陽(yáng)比做了什么？說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)？

　　b.你還從哪些地方看出來(lái)？

　　（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧！

　　a.為什么從這里可看出來(lái)？

　　b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著（卷兒），小花也無(wú)精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚(yú)也被（煮熟了）。

　　c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。

　　d.蜻蜓為什么要低飛？

　　e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái)，聽(tīng)到知了難受地叫。）

　　（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢？蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來(lái)嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái)）

　　三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”

　　1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來(lái)了.夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自己讀讀讀三小節(jié)。

　　2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。

　　（2）下起來(lái)急而大。（板書(shū)：急而大），從哪里看出來(lái)？

　　3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎？自己試——指名試。

　　四、學(xué)習(xí)“雷雨后”

　　1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽(yáng)（出來(lái)了）天邊掛起了（一條彩虹）

　　2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么？（板書(shū)：景色清新宜人）。

　　3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢？再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。

　　4、反饋交流。

　　（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

　　a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么？誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。

　　（2）句子：湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

　　a.此時(shí)的小魚(yú)心情怎樣？你能讀一讀嗎？

　　（3）湖邊有人乘涼，有人散步。

　　a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢？

　　b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎？（公園里，操場(chǎng)上）

　　（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。

　　a.把湖水比做什么？為什么？

　　b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？

　　（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。

　　小鳥(niǎo)指什么？彩虹指什么？

　　小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹指什么？你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話嗎？

　　那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　雨后景色清新宜人，而課文又描寫(xiě)的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

　　齊讀4、5、6小節(jié)。

　　5、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫(huà)上呢？畫(huà)雨后美景。