教學目標：

       1．學會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸

　　2．結合上下文理解文中難懂的詞、句；

　　3．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分；

　　4．體會作者的思想感情；

　　5．懂得珍惜時光的重要性。

　　教學重點：感受時光的匆匆與稍縱即逝。

　　教學難點：對文中難懂詞句的理解。

　　學習過程

　　教學流程學生活動教師活動設計意圖

　　情景導入1．傾聽時鐘“嘀嗒嘀嗒”的聲音，感受時間的飛逝；

　　2．談談聽到“嘀嗒嘀嗒”聲音時的感受。1．播放鐘的“嘀嗒”聲，引導學生談自己的感受。

　　2．介紹朱自清，引入課題。把時間的流逝通過聲音展現給學生，讓學生領悟到現時生活中時光的“匆匆”

　　初讀課文，初步體會作者情感1．學生默讀全文；

　　2．體會作者寫這篇文章時的心情。1．督導學生默讀，檢查學生默讀情況；

　　2．引導學生初步體會作者寫這篇文章時的心情“嘆”、“悔”讓學生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“嘆”、“悔”二字統領全文。

　　研讀課文第3自然段1．學生找出并細讀“嘆”的段落。

　　2．注意“碗”、“伶俐”的寫法及讀音；

　　3．找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學們說說自己的理解和感受；

　　4．說說作者怎樣寫時光匆匆的，并仿照這樣的寫法寫上幾句；

　　5．體會文中疊詞運用的巧妙；

　　6．有感情地朗讀本段。1．引導學生自學本文的生字。引導學生通過聯系上下文在具體的語言環境中“推想”詞句的意思；

　　2．引導學生了解作者通過寫日常的生活瑣事表現時光飛逝的方法，并設計練習讓學生練寫；

　　3．引導學生朗讀。從重點段入手，從作者情感的根源入手，讓學生知道作者為什么嘆？使學生與作者面對同樣的刺激產生情感共鳴。

　　教學流程學生活動教師活動設計意圖

　　研讀課文第2.4自然段1．學生找出并細讀“悔”的段落。

　　2．注意“徘徊”、“裸”的寫法及讀音；

　　3．找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學們說說自己的理解和感受；

　　4．體會作者悔意何來；

　　5．體會比喻、擬人修辭手法運用的妙處；

　　6．有感情地朗讀本段。1．引導學生自學本文的生字。引導學生通過聯系上下文在具體的語言環境中“推想”詞句的意思；

　　2．抓住“赤裸裸”一詞，幫助學生理解作者悔什么；

　　3．引導學生朗讀。在讓學生在清楚了作者嘆時光飛逝的基礎上，讓學生進一步了解作者因碌碌無為的“悔”意，通過強調作者的深深自責的問句來引起學生對自己生命的深思。

　　略讀課文第1.5自然段略讀1.5自然段，體會排比句的優美及“；”的用法。引導學生通過刪讀體會排比句的優美，講解“；”的用法，并設計簡單練習。讓學生體會作者通過排比、對比引入正題的妙處。

　　感受全文1．談談自己學了本文后想到了什么？

　　2．說說自己還知道哪些說明時光飛逝或勸人惜時的詞句。1．讓學生體會到作者寫這篇文章給我們的用意──“勸”；

　　2．引導學生更廣地了解“惜時文化”。讓學生受到本文的感染，珍惜時間，不虛度光陰。

　　有感情地朗讀、背誦學生自由地有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。布置朗讀背誦任務。讓學生在讀中自由品味本文的語言美、情感美。

　　板書

　　設計匆匆

　　朱自清

　　嘆──時光飛逝

　　悔──碌碌無為

　　勸──珍惜時光