教學目標

　　知識目標：理解有生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情。

　　情感目標：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發為社會添光彩、為別人奉獻、讓生命開花的愿望。

　　教學重點難點：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發為社會添光彩、為別人奉獻、讓生命開花的愿望。

　　教學準備：投影

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識目標：正確、較流利地朗讀課文，初步達到有感情地朗讀課文。

　　能力目標：理解本課的詞語“光陰、爭先恐后、羨慕、奉獻”等。會用“多么……多么……”造句。

　　情感目標：初步了解課文內容，學習課文第一、二自然段。體會巴金爺爺對下一代關懷的情感。

　　教學重點：通過文中的一、二自然段學習，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感。

　　教學難點：引導學生體會一二自然段中重點句子的蘊涵。

　　教學準備：多媒體課件。（圖片、幻燈片、音樂等）預習課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、讀課題，這是一封巴金爺爺寫給家鄉孩子的信，通過預習你們對巴金了解多少呢

　　2、過渡：從介紹中，我們知道了巴金爺爺是一位享譽文壇、著作很多的著名作家。在2005字是“真”，表里如一；一個字是“愛”，愛祖國、愛人民、愛人生。就是這樣一位文壇巨匠，你知道他寫作的動力是什么嗎？（請同學們帶著這個問題自由讀課文，注意將課文讀正確、流利。

　　二、感受巴金爺爺對家鄉孩子的濃濃的愛

　　1、結合學生回答出示：

　　我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

　　1）指名讀；齊讀；默讀，用一個字來概括巴金爺爺寫作的真正動力是什么？

　　2）結合學生回答板書：“愛”

　　2、過渡：巴金爺爺對自己的祖國有著無限的愛，對自己的同胞有著無限的愛，對家鄉的孩子們更有著無限的愛，這種深深的愛都融入了字里行間。讓我們來讀一、二兩段。

　　3、指名讀第1、2自然段，做到正確、流利。

　　4、再次默讀1、2自然段，靜靜地讀，細細地品，畫出能體會到巴金爺爺對孩子的愛的地方，在旁邊寫出自己的理解和感悟。

　　1）學生默讀、思考。

　　2）邊交流邊有感情朗讀：

　　家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

　　①如何理解“溫暖”？為何“溫暖”？（結合學生回答感受巴金爺爺對家鄉孩子的愛，感受巴金爺爺一顆心存感激的心，并將這種感受讀出來。）

　　②可自然過渡到前一句話：我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧！（一個身體不好的87歲的老人，喜歡這種熱鬧嗎？巴金爺爺喜歡嗎？）

　　……有時候一支筆在我的手里有千斤重。

　　①伸出你們的右手，拿出一支筆，你們的感受是什么？

　　②一支輕如鴻毛的筆在巴金爺爺的手中有千斤重，他要用千斤重的筆給家鄉的孩子回信，這種困難可想而知，所以他不能給（每個同學寫一封回信），也不能（給每個同學回一小段話），就連（給你們大家回一封信也十分吃力）

　　怎么辦呢？無論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終于拿起了筆。

　　①哪幾個詞語最讓你感動？說出你的感受，讀出你的感受。

　　②從怎么辦呢？你感受到什么呢？

　　請原諒，我今年不能回家鄉，……我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語……

　　①從今年你讀懂了什么？所以巴金爺爺多么我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語

　　②投影出示：……我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語……

　　家鄉的孩子們讀到巴金爺爺的這封信，多么（想），多么（想）。

　　我讀了巴金爺爺的這封信，多么，多么。

　　③選擇一句話進行說話練習。

　　④相信我們此時再來讀這一句話一定能讀得更好。

　　5、指導看圖，加深感受，感情朗讀。

　　請同學仔細觀察P152、155兩幅圖，看看兩幅圖中的巴金爺爺有什么不同？（特別是面部表情）為什么會有這種不同？

　　讓我們再次回到課文1、2自然段，去感受巴金爺爺對家鄉孩子這份無限有愛。（齊讀）

　　三、對比朗讀，啟示思考：

　　1、巴金爺爺以他的愛感動了家鄉的孩子們，更以他的真誠感動了所有的讀者，感動了全中國。他被評為2003年度感動中國的十大人物之一，請看評委會的頒獎辭。范讀，齊讀。

　　穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。

　　2、就是這樣一位文壇巨匠，一位感動全中國的偉大作家，他又是如何評價自己的一生的呢？（請自由讀3、4自然段）

　　3、一位在別人眼中享譽世界，感動全中國的偉大人物，在自己的眼中卻是一個普通人，只是老老實實，平平凡凡地走過了這一生……這又將帶給我們怎樣的啟示呢？請大家回去思考這個問題，我們下節課繼續交流。