教學目的：

　　1、通過師生互動、生生互動，使學生知道怎樣贊美別人，在情境中培養(yǎng)學生贊美別人的能力。

　　2、通過聯(lián)系學生學習生活實際，使學生懂得贊美別人除一定要真誠外，也可以采取不同的方式。

　　3、通過生活情景再現(xiàn)，使學生了解贊美別人還要會發(fā)現(xiàn)別人的長處，感受別人的優(yōu)點。

　　教學準備：

　　創(chuàng)設(shè)情境所需要的道具:盤子、菜肴、作文本、幻燈及書寫場景的幻燈片。

　　教學過程：

　　一、師生對話，引入贊美

　　師：同學們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，眼神里寫滿了對老師的尊敬與對知識的渴求；一個個小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的新朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！

　　師：我看到同學們聽了剛才我說的一番話后更有精神了，這是為什么呢？

　　生：因為老師對我們的行為習慣進行了贊美。

　　師：能談?wù)勀懵牭劫澝酪院笮睦锏母惺軉幔?/p>

　　生：我覺得受到贊美，心里很舒服。

　　師：贊美能讓人心里感覺舒適。還有哪位同學想說？

　　生：老師贊美了我們，我們比剛才坐得更端正了。

　　師：贊美還能讓人產(chǎn)生新的動力，表現(xiàn)得更加出色。日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進心。難怪金諾方要說，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學會贊美

　　1、師：同學們，你們會贊美別人嗎？（生：會）好，老師想先為大家表演一個小節(jié)目，請大家看一看應(yīng)該怎么去贊美別人。（拿出道具——裝滿菜的盤子放在桌上）

　　2、預(yù)設(shè)表演，課堂再現(xiàn)

　　師：課前，老師在咱們班招聘了幾位小演員，他們在節(jié)目中將飾演我的兒子或女兒。來，先請小演員給大家見見面。（三位學生上講臺，與師簡單交流）

　　⑴、師：現(xiàn)在，表演開始。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的幾盤可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背）

　　生一：（大大咧咧）老媽，今天你又燒好吃的菜啦！瞧你忙得跟啥樣是的，放那兒吧，等我爸回來讓他做去！（邊說邊用手拿菜吃）

　　請同學們對剛才這位同學的贊美作出評價。生評價后師小結(jié)：贊美別人，一定要真誠。不能像這位演員演的小朋友一樣，其實他是在贊美媽媽，可媽媽聽了很不舒服。我們再來看看女兒表演得怎樣？

　　⑵、生二：（聞聞菜，帶夸張）啊，親愛的媽媽，這可真是世界上最香最香的菜了！你為了我這么辛苦，你太偉大了，你是世界上最最最好的媽媽！

　　生評價后師作出小結(jié)：贊美一個人看起來簡單，其實學問可大著呢！既要發(fā)自內(nèi)心，真誠贊美，但也不能言過其實，否則就是說奉承話了。再來看下一位同學的表演，看看他能不能把贊美語說得更好？

　　⑶生三：（表情真誠）媽媽你好，我回來了！（看看桌上的菜，又看看勞累的媽媽，心疼并感激地說）媽媽，您太辛苦了！工作了一天，回到家還要燒這么多好吃的菜，真是我的好媽媽！（說完拿來凳子讓媽媽坐下，并幫媽媽捶背）

　　生評價后師小結(jié)：通過觀看剛才的表演并評價，我想大家都明白這么一個道理：其實贊美別人，要發(fā)自內(nèi)心，顯得真誠，并恰如其分。就像吹氣球一樣，太小不好看，太大容易炸。現(xiàn)在，老師想請我們大家也來表演這個節(jié)目，讓你們自己組內(nèi)組合，看看你有沒有學會贊美別人。

　　（生生互動，進行練習。師巡視指導(dǎo)，并選出幾個表演小組）

　　3、請幾對同學演完后，學生評價最佳，師小結(jié)：剛才幾位同學的表演一個比一個精彩，其他同學也能對他們的表演做出正確的評價。通過剛才的練習，老師看出來了，咱們班的同學很會贊美別人，懂得贊美別人要發(fā)自內(nèi)心，語言要顯得真誠。

　　三、聯(lián)系學習，運用贊美

　　1、師：在我們的學習生活中，有很多同學也是值得大家贊美的。課前，你們的老師給了我一些優(yōu)秀的作文本。我認真看完了以后，感覺咱班的學生真是了不起，值得贊美。所以就想把它們發(fā)給同學，請你找找同學作文本中有什么值得贊美的地方？用自己喜歡的方式來贊美他們。請大家先看一看，再練習說一說。（發(fā)作文本，每組一本，生翻看后練習說）

　　2、請同學進行贊美。教師適時引導(dǎo)：贊美除了用語言外，還有很多方式。一個贊賞的眼神，也會給人極大的鼓勵與滿足，一個“OK”的手勢，也會使人心領(lǐng)神會。要學會用不同的方式對別人進行贊美，這樣被贊美的人會感覺更開心，更有動力走向新的成功！

　　3、生練習用不同的方式贊美同學的優(yōu)秀作文，師給予鼓勵。

　　四、走進生活，實踐贊美

　　1、師：贊美，針對不同的人，不同的事，可以有不同的方式。但用一顆真誠的心去贊美別人，這是必不可少的。老師很高興地看到，剛才大家對同學的優(yōu)點能發(fā)自內(nèi)心去贊美，這更能說明咱班同學習心靈的美好。在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝馈＿@就需要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一個會感受美的心靈。

　　2、今天，老師就帶來了三個生活場景（出示幻燈片），請選擇一個你感熟悉的場景，與同桌或自愿組合，表演出來。如果你覺得這些都不足以表現(xiàn)出你心中的贊美，那么，也可以把自己曾經(jīng)歷過的一件事再現(xiàn)出來，進行贊美。

　　（場景一：烈日下，清潔工人為了城市的清潔，仍在辛苦地打掃著，此時，你會說……

　　場景二：暴雨中，爸爸為了讓放學回家的你淋不著雨，正冒雨趕來為你送傘。因為雨大，雖然披著雨衣，雨水還是淋濕了爸爸的褲子。此時，你會說……

　　場景三：教室外，同學小紅看到地上有一個紙團，不聲不響地走上前去撿起，扔進了垃圾箱。此時，你會說……

　　……）

　　3、學生自由組合，練習。

　　4、請同學們表演，并評價。評價重點：除贊美應(yīng)達到的要求外，表揚學生有一顆感受美的心。

　　5、小結(jié)：隨時隨地發(fā)現(xiàn)別人的長處，感受別人的優(yōu)點，并進行贊美。那么，你不僅照亮了別人，也照亮了自己的心田。

　　五、全課總結(jié)，升華贊美

　　師：孩子們，今天我們差不多每一位同學都學著去贊美了別人。現(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。請大家記住：授人以玫瑰，手有余香。