（一）我會讀：

　　讓學生自己讀，發揮學生學習的自主性。

　　接力讀，分小組讀，競賽讀。

　　讓學生自由選詞造句，在讀詞語與運用詞語的過程中積累語言，

　　用找朋友的游戲來幫助學生記住這些詞語，即：用圖畫或幻燈形象地表現詞語的意思，讓學生說出與圖畫上的意思相符合的詞語。

　　讓學生在詞語卡片中挑出與圖畫上的意思相符合的詞語。

　　（二）讀讀背背：

　　教師范讀

　　學生自己練讀，注意啟發學生讀出豐收時的喜悅心情，

　　鼓勵學生背誦。學生之間互相檢查背誦，比比誰讀得好，誰會背，

　　全班抽查。兒歌中的“莊稼”“高粱”“葡萄”三個詞，“稼”“粱”“萄”讀輕聲。“黃澄澄”的“澄”、“紅彤彤”的“彤”，在詞中均讀一聲。

　　學生課外收集兒歌，讀兒歌，背兒歌，勵學生寫兒歌。

　　第三課時

　　學習口語交際

　　1課前搜集有關景點或秋游路線的資料。

　　2自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。小組討論本組秋游計劃。

　　3班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，在民主討論的基礎上，集中大家的意見。注意用商量的口吻，而不是用辯論的口氣。

　　4統一意見后，具體商量秋游活動的計劃。可先分組討論，再全班交流。

　　5商量準備工作和秋游活動中的分工。

　　6向老師提出建議。

　　第四課時

　　學習展示臺

　　1、  導入：我們學習了關于秋天的課文，還看到了秋天的風光。我們將要進行關于秋天的作品展示交流活動。

　　2、  在本組教學一開始我們就提醒大家，告訴你們將要進行展示交流活動，請把你們平時注意動手、動腦，創作關于秋天的作品，積累自己的學習成果展示給大家看。

　　3、  大家互相展示、交流、評價。

　　4、  展示交流后，把自己認為滿意的作品妥善保存。

　　教學反思: