一、 教學(xué)目的

　　1．理解課文內(nèi)容，知道日月潭的地理位置和名稱來歷，通過訓(xùn)練，能用自己的語言進(jìn)行描述。

　　2．學(xué)習(xí)默讀和有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

　　3．欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情；

　　二、 教學(xué)重點

　　舊月潭的位置、名稱的由來和它的秀麗風(fēng)光。

　　三、 教學(xué)難點

　　針對本課重點進(jìn)行有計劃、有步驟地聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。

　　四、 教具準(zhǔn)備

　　投影片、小黑板

　　五、教學(xué)過程：

　　(一) 激情導(dǎo)入

　　臺灣是我國東南部的一個省，是我國的第一大島，那里山川秀美，物產(chǎn)豐富。在臺灣省中部的一座高山上，有一個風(fēng)光秀麗，景色宜人的湖，它也是臺灣最大的湖。這個湖就是 板 日月潭 指讀課題。

　　(二) 理清課文條理

　　同學(xué)們，日月潭是個風(fēng)景優(yōu)美，領(lǐng)人神往的地方，關(guān)于日月潭，

　　大家想知道些什么呢？

　　老師把大家的問題歸納為如下三點：

　　1．日月潭的地理位置?

　　2．日月潭的名字是怎么來的?

　　3．日月潭到底是什么樣的?

　　這些問題相信同學(xué)們一定會通過自己的努力案的。

　　(三) 初讀課文，整體感知從課文中找到答

　　請你選擇一種你喜歡的方式朗讀課文，要求：不添字、不去字、不錯字、不破句，比一比看誰讀得最好。

　　檢查同學(xué)們朗讀情況。

　　剛才的三個問題找到答案了嗎?下面讓我們通過分析課文來解決。

　　(四) 學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．請一位同學(xué)來閱讀第一自然段，其他同學(xué)思考：

　　這一段課文告訴我們什么?

　　2．你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?

　　說的時候用上黑板上的三個詞語：臺灣省，臺中，高山

　　那么日月潭周圍環(huán)境怎樣?高山

　　同學(xué)們，在你看過的電影、電視、圖片或你親自游覽過的地方中，見到過類似的景象嗎?說說你當(dāng)時的感受，好嗎?

　　小結(jié)：日月潭，山環(huán)抱著水，水倒映著山，再加上郁郁蔥蔥的樹木，整個日月潭簡直就是個綠色的世界，讓人感到心曠神怡。

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　過渡：我們知道，“日”是指太陽，“月”是指月亮，這個湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮?

　　1. 請同學(xué)們自由讀第二自然段，想想日月潭名稱的來歷。

　　2．黑板上畫著日月潭的輪廓圖，誰能把日潭和月潭的名稱標(biāo)出

　　來?

　　3，下面我們進(jìn)行填空練習(xí)：

　　日月潭中央有個美麗的小島， 叫——。這個島把湖水——，北邊像 的 ，叫 ；南邊像 ，叫 ，所以——。 板： 像太陽 像月亮

　　如果把圓圓的，彎彎的丟掉，好嗎?為什么?圓圓的、彎彎的，寫出了日月潭的形狀特點。

　　小結(jié)：彎彎的月亮似的月潭伴著那圓圓的太陽似的日潭，蒼翠的樹木襯著碧綠的湖水，使日月潭成為美麗的綠色世界。

　　4．讓我們再次朗讀這段，邊讀邊畫，把你認(rèn)為寫日月潭美麗、奇特的句子畫出來并說明你喜歡的原因。

　　“日月潭很深，湖水碧綠。”為什么喜歡這句?

　　“湖中有個美麗的小島叫光華島。”

　　學(xué)到這里，你喜歡上日月潭了沒有?

　　學(xué)習(xí)第三、四自然段 ，

　　過渡：的確，日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個愛美的小姑娘，在不同的季節(jié)換上不同的新裝，呈現(xiàn)出不同的景色。今天，老師把一位導(dǎo)游小姐請到了課堂上，現(xiàn)在，我們就隨著導(dǎo)游小姐去看看美麗的日月潭。

　　1．導(dǎo)游小姐介紹了哪些時候日月潭的美景?

　　請同學(xué)們回憶，剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時候日月潭的美景?

　　板： 清晨 中午

　　在這些不同的景色中，你最喜歡什么時候的景色呢？

　　例1． 中午時的景色：

　　中午太陽高照時的景色特點是什么?板：太陽高照 清晰

　　會有哪些景色和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前?

　　例2．下雨時的景色：

　　(1)這時候，日月潭真像童話中的仙境，“仙境”指什么?同學(xué)們，《西游記》大家一定看過吧?那里的神仙住的地方是什么樣的?你能用語言形容一下嗎? (2)這時候， 日月潭景色的最大特點是什么?從哪個詞語可以看出? (朦朧)景物為什么顯得模糊不清呢?

　　(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?

　　既然是下雨，那我們在讀這四個字的時候要讀得慢輕一點。

　　要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像／披上輕紗，周圍的景物／一片朦朧，就像／童話中的仙境。

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　例3．清晨時的景色

　　(1) 請默讀這一段，并在點明景色特點的詞語下劃“ ”。

　　隱隱約約地倒映是為什么呢?

　　小結(jié)：清晨，太陽剛剛升起，平靜的湖面像一面鏡子，湖面上飄著薄薄的霧，這時天邊的晨星和山上的點點燈光又那么遠(yuǎn)，映到水里能很清楚嗎?

　　(2)．我們應(yīng)該怎樣讀?

　　(幻燈)“清晨，太陽剛剛升起，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光隱隱約約的倒映在湖水中。”

　　(3)男女生賽讀(評議)

　　學(xué)習(xí)第五自然段

　　1．日月潭的景色，無論是早晨，還是中午，無論是晴天，還是雨天都非常美。

　　書上用一個詞作了概括，你能找到嗎?板：風(fēng)光秀麗

　　2．你能用上“因為一一所以一一”的句式來總結(jié)全文嗎?

　　六、鞏固：

　　1．誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游介紹日月潭美景?要求：先做自我介紹，聲

　　音洪亮，自然大方。

　　2．是啊，日月潭真是太美了，臺灣小朋友生活在這么美的環(huán)境

　　中，真是太幸福了。同學(xué)們，你們讀了這篇課文，想到臺灣

　　小朋友了嗎?你想對他們說些什么呢?

　　七、總結(jié)全文這篇課文向我們介紹了祖國臺灣省的著名風(fēng)景區(qū)一一日月潭，先說日月潭在什么位置，再說日月潭的名字是怎么來的，最后說了日月潭的美麗風(fēng)景。寫得很有條理。另外，課文中詞句用得很貼切，讀了課文，我們就像親身到日月潭游覽了一番。

　　八、誰能試著把你喜歡的段落背誦出來?