學習目標：

　　1．認識“海、鷗”等14個生字。會寫“沙、海”。

　　2．正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

　　3．能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　4．培養學生的口頭表達能力與創造力以及對美的感受力。

　　教學時間：2課時

　　教師：投影片、生字詞車票、景物名稱卡片、數量詞卡片、生字蘋果

　　學生：詞語卡片、生字卡片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入。

　　1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天呀，春光明媚，風和日麗，我們中隊要舉行一次春游活動，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！同學們，你們看（以動畫形式出現少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面，最后定格在韻文的第四小節）“一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑”，少先隊員們是多么地高興啊！你們能把這個小節讀好嗎？

　　自由讀第四小節。

　　2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音變色，其它字去掉拼音），你還會讀嗎？

　　小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。

　　3．師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧！（汽車駛來）上車前，得先買車票（卡片“銅號”、“紅領巾”、“銅”、“號”、“領”），每張車票上都有一個字或一個詞，讀對了，這張車票就送給你。

　　小伙伴互相讀，指名讀。

　　二、導游學文。

　　1．師：拿到了車票，就讓我們出發吧！（以動畫形式連續出現海邊、鄉村、公園的景色，最后三幅圖定格在同一畫面）今天，我們要去的第一站是海邊，海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去，果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉村和公園（板書：海邊、鄉村、公園），老師在鄉村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田[詞配圖]），你在哪里看見了什么？

　　小伙伴互相說，指名說，并板書。

　　3．師：我們把今天旅游時看到的寫下來，就是一篇優美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開語文書95頁，看看課文的第一、二、三小節。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇上了不認識的字，你有什么好辦法嗎？

　　自由讀第一、二、三小節。

　　三、學字學詞。

　　1．師：剛才，大家讀課文都讀得很認真。現在，請你們讀讀課文里的這些詞語（出現9個注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿”）。

　　自由讀，指名讀，齊讀。

　　2．師：現在，我們把拼音去掉。沒有了拼音的幫助，你還認識它們嗎？每對小伙伴的桌面上都有一套詞語卡片，請小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認識或讀錯的字，你們要互相幫助，共同把它學會。

　　小伙伴互相讀，（詞語變序）小組開火車讀。

　　3．師：你們真是太棒了，所以連大海爺爺也忍不住想考考你們。你們看（出現生字浪花“海”、“灘”、“溪”），大海爺爺送來了三朵浪花，每朵浪花上都有一個生字，誰認識？仔細觀察這三個字，你發現了什么？

　　四、指導寫字。

　　1．師：偏旁是三點水的字都和水有關系，今天呀，我們就來寫寫它們當中的“海”字。（出現田字格里的“海”）“海”是什么結構的？左右結構的字要按照先左后右的筆順規則來寫，請大家仔細看看，老師是怎么寫的？（板書：海） 2．師：好看嗎？偏旁是三點水的字，你們能寫好嗎？請大家翻開語文書96頁“我會寫”，我們來寫寫“沙”和“海”。寫之前，先聽聽大海爺爺要提醒我們些什么？（配音“孩子們，寫字要做到三個一：眼離書本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。你做到了嗎？”）同學們，趕緊檢查一下吧！姿勢對了，就開始把“沙”和“海”都描紅一個。老師來看看，誰寫字的姿勢好，字又寫得漂亮，就送他一張“寫字標兵”卡。

　　學生練習書寫。

　　五、誦讀韻文。

　　1．師：今天，我們到了海邊、鄉村和公園，看見了許多美麗的風景。老師最喜愛鄉村的景色，所以，我把第二小節讀一讀“一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園”。你最喜愛哪里的景色？就請你把那個小節好好地讀一讀。

　　自由選擇讀，指名讀，接力賽讀。

　　2．師： 讓我們伴著音樂，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想象的翅膀，一起走進這美麗的大自然！

　　配樂齊讀。

　　六、鞏固生字。

　　1．師：大家讀得多高興啊！可是，（手指板書中的景物名稱）它們卻有點兒不開心，原來它們和自己的朋友走散了，你們愿意幫它們把朋友找回來嗎？

　　做游戲“找朋友”（數量詞搭配）。

　　2．師：春游回來，讓我們比比，看看誰的收獲大。請大家準備好生字卡片，把它一張一張地擺好在桌面上。老師念一個字，誰最快從卡片中把它找出來，就可以得到生字蘋果。

　　做游戲“找卡片”（鞏固生字）。

　　七、拓展創編。

　　1．師：我們今天的春游活動真是太有意義了，不但欣賞了大自然的美景，還認識了許多生字，你們高興嗎？在我們身邊，美麗的景物還有很多很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學互相交流，像課文里一樣，編一小節優美的韻文。

　　小組交流，自編韻文。

　　2．師：哪位小詩人愿意上臺展示？

　　指名編韻文，點擊有關景物，拓展識字。

　　3．師：做小詩人有趣嗎？請你們回家后，把在日常生活中看到的美麗的景物畫下來，制成明信片，再配上優美的韻文，把它送給你的親人和朋友，好嗎？

　　八、情境結束。

　　師：通過今天的春游活動，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用嘹亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！

　　配樂、配動作齊讀課文。

　　板書設計：

　　識 字 6

　　海邊 鄉村 公園

　　第二課時

　　一、復習。

　　1．認讀生字：游戲“字寶寶回家”。

　　2．互對詞語：

　　（！）師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。

　　（2）兩兩互對：一人說數量詞，一人說表示事物的詞語。

　　3．朗讀課文：

　　（1）小組賽讀，選出小代表。

　　（2）小代表展示讀，集體評價。

　　二、觀察寫字。

　　1．靜態觀察：讀字。

　　獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

　　2．動態觀察：看范寫。

　　仔細觀察老師范寫，注意筆順。

　　3．體驗觀察：臨寫。 照樣子書寫，特別注意老師提示的字。

　　4．對比觀察：品字。

　　寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，細細品味字的筆畫美和結構美。

　　三、擴展活動。

　　1．觀察教室里的物品，用上數量詞來表達，看誰說得多，說得準確

　　2．給課文的第一節、第二節、第四節配上插圖。