教學內容：

　　《九年義務教育課程標準實驗教科書數學》（北師大版）第四冊第三單元第二節：認識路線。

　　知識與技能目標：

　　1.在辨認方向的基礎上，認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方。

　　2.借助認識路線活動，進一步發展學生的空間觀念，鍛煉學生語言表達能力，實踐能力。

　　過程與方法目標：感受到合作交流的重要，培養學生合作意識與習慣。

　　情感態度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數學。體驗學習的樂趣，增強學習數學的信心。

　　重點：會看簡單的路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。

　　難點：能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向經過的地方。

　　教學過程：

　　一、創設情境、激趣導入。

　　笑笑一家特別喜歡旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就決定開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想辦法？

　　有了路線圖，還要認識路線圖才能不迷路，所以認識路線很重要，這節課我們就來學習“認識路線”。

　　到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動公園去玩，應該做幾路公交車？

　　二、小組合作、探究新知。

　　（一）從十道街到新華大街的行駛路線

　　（1）從十道街出發向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到友誼賓館，再向

　　行駛站到勞動公園。

　　1、瞧，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。仔細看圖，你能按照1路公交車的路線說一說，我們乘車從十道街按照什么方向，怎么走到勞動公園？請你當小司機，手握方向盤自己說一說。

　　2、小組討論，在小組里說說自己的想法。

　　3、學生匯報，課件演示。

　　（二）從勞動公園到十道街的行駛路線

　　1、笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢？同桌互相說一說。

　　(2)從勞動公園出發向行駛站到友誼賓館，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到西一路，再向行駛站到三道街，再向

　　行駛站到十道街。

　　2、把結果記錄在練習卡上。

　　3、學生匯報，課件演示。

　　4、對照答案訂正錯誤。

　　（三）看路線圖回答問題

　　（1）小明從三道街出發坐了4站，他是在哪站下車的？說說他的行車路線。

　　（2）小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的？她又是怎樣走的呢？讓我們來驗證一下，課件演示。

　　（3）你想從哪兒到哪兒去？在小組內交流你的行車路線。

　　（3）你還能提出什么數學問題？在小組內交流。

　　小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點。

　　三、自主參與、拓展練習。

　　1、這是笑笑的小表妹小紅上學和放學的回家的路線圖。

　　說出小紅上學和放學的回家的路線，同桌互相說一說，再填在書上。

　　學生匯報，課件演示。訂正錯誤。

　　2、笑笑為了感謝同學們為他指路，請你們到“海上樂園“去游玩，但是我們要先弄清它的內部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家的。（出示”海上樂園“彩圖）

　　提問：a海底世界，海上樂園，居民區，果樹林分別在中心公園的什么方向？

　　b居民區的居民怎么走可以到山洞？

　　四、應用知識解決實際問題。

　　笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍潭大峽谷游玩，這是龍潭大峽谷的路線圖，她應該怎樣走？

　　五、總結評價。

　　本節課你有哪些收獲？

　　設計一張從家到學校的導游路線