一、教學內容：人教版二年級下冊第五單元《萬以內數的認識》第一節《1000以內數的認識》

　　二、教學目標：

　　1、讓學生經歷數數的過程，認識記數單位“千”，知道每兩個相鄰的記數單位之間都是十進的關系。能認、讀、寫千以內的數，知道這些數是有幾個百、幾個十和幾個一組成的。

　　2、在具體的情境中感受大數的意義，培養估算能力，發展學生的數感。

　　3、培養學生的求知欲，好奇心，以及學習數學的興趣。

　　三、重點難點：

　　1、正確數千以內的數。

　　2、中間、末尾有0的數的讀寫以及數的組成。

　　四、教具準備：計數器、實物投影、課件

　　五、教學流程

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，引入新課。

　　師：同學們，你們喜歡體育比賽嗎？老師也喜歡體育比賽。今天老師給大家帶來了精彩的NBA籃球賽。

　　播放有姚明比賽的NBA籃球賽

　　師：這么精彩的比賽吸引了很多人，把體育館里都坐滿了，那么你能不能估計估計體育館有多少人呢？

　　生：3000人/2000人

　　師：大家估計的數都是比我們已經學過的一百多得多，今天我們就來學習比一百多得多的數，首先來學習1000以內數的認識。（板書：1000以內數的認識）

　　（二）探究新知，引導發現。

　　出示10個小方塊

　　師：請同學們看屏幕，請你數一數，這有多少個小方塊？

　　生：十個

　　師：我們一起來數數（邊數邊10個一，摞成1個十）

　　出示：一個一個地數，10個一是十

　　師：老師把這10個小方塊摞成一條，這一條就是十。看看老師給你們出了多少條？

　　生：10條

　　師：老師把十條合成了什么？

　　生：一面墻。

　　師：你說的真形象。這一面墻是多少個小方塊？

　　生：100個。

　　師：你來數一數。

　　出示：一十一十地數，10個十是一百

　　師：這一面墻就是100個小方塊，老師又給了多少面墻？這些又是多少個小方塊呢？同學們在下面數一數？

　　師：那誰來數一數？（邊數邊演示操作1000的組成）

　　生：1000個小方塊。

　　師：我們一起來數數。一百，二百......

　　師：（）個一百是一千？

　　生：10個一百是一千。

　　師：對，十個一百就是一千（板書：十個一百是一千）

　　出示：一個十，一個百，一個千

　　師：剛才我們數了十，數了百，數了千

　　想一想我們剛才是怎么數的？

　　小結：我們在數1000的時候，可以一百一百的數，十個一百就是一千。

　　練習：

　　1、10個一百是（），一千里有（）個一百。

　　2、先數9個百，再數（）個百是一千。

　　師：我們會一個一個的數，十個十個的數，一百一百的數，也知道了十個一百是一千。具體的數數你們會不會呢？下面老師想讓同學們數一數數。

　　1、從87數到100

　　師：老師再出個大一些的數看看誰會數？

　　2、從198數到206

　　3、從289數到302

　　師：剛才老師只讓幾名同學來數數了，你們想不想數一數��？那我們進行我數你聽。同桌之間互相檢驗一下數數情況。

　　匯報數數情況。

　　師：大家都會數數了，（出示計數器）老師要往計數器上撥珠了，看誰看的最仔細。