詳細介紹：教學目標

　　（一）使學生認識新的計數單位百和千，了解每相鄰兩個計數單位之間的十進關系。（二）培養學生讀數寫數的能力，并在數數中加深對“十進關系”的理解。（三）對學生進行獻愛心的教育。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握三位數的數位順序以及讀數寫數的方法。

　　難點：理解滿十進一的道理。

　　教具和學具

　　教具：正方體木塊，計數器，小棒圖。

　　學具：0～9的數字卡片。

　　教學過程設計

　　（一）復習準備

　　師說：同學們已經學過兩位數讀寫的方法，這里有8個數，誰會讀？能說出這個數的組成嗎？指名讀：15，24，31，72，89，98，66，50。

　　師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？板書：十個

　　位位

　　師問：同學們都能準確讀出兩位數，說明以前學的知識大家掌握得很好，老師這里有一個三位數你們會讀嗎？（教師出示917）今天我們就一起來學習三位數的讀法和寫法。（板書：三位數的讀寫法）

　　（二）學習新課

　　師說：917這是一個三位數，因為它是由3個數字組成的，那么這三個數字之間有什么關系呢？我們通過擺木塊來一起研究研究。

　　1．學習例1

　　（1）出示一個木塊，問：這是幾個木塊？（板書：1）

　　（2）拿出十個小正方體，請同學一個一個地數，數到十，排成一排，問：10個一是多少？（板書：10）

　　（3）拿出由10個小木塊組成的木條，讓學生一十一十地數，數到九十，問：再添上1個十是幾個十？師說：我們已經學過10個一是十，就是滿10要向高一級單位進一，那么10個十是多少呢？10個十是一百，寫作：100，讀作：一百。（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位。（接著復習準備時的板書寫：百位）

　　（4）接著拿出一層木塊是一百，請同學一百一百地數，數到九百，問：再添1