五、背誦詩。

　　1、指導感情背誦。

　　2、自由試背。

　　3、師生齊背誦這首詩。（回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境，看著畫

　　面有感情地背誦。）

　　各位小詩人，我們已經(jīng)來到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。（齊背誦）

　　4、我們再用歌聲來贊頌廬山瀑布的壯美吧。（師彈奏，生齊唱）

　　六、延伸拓展。

　　1、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　同學們，學了這首詩，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻給大家，讓老師和同學們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩人，小畫家們快快行動吧！

　　2、展示老師創(chuàng)寫的幾首小詩。（起一個鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學生覺得自己的老師都能寫，我也能寫。）

　　學完了這一課，老師寫下了這么幾首小詩，和大家交流交流，請同學們與我同享寫詩的快樂吧。

　　附板書設計：

　　香爐     紫煙

　　見   瀑布    前川   雄偉壯觀

　　飛流     三千尺

　　感   銀河    落九天

　　另附教師創(chuàng)寫的小詩：

　　花                                     校園                                        花壇

　　迎春花開報春來，            旭日東升照校園，               紅花黃花紫色花，

　　荷花高潔塵不染。            學童求知上學來。               小草鐵樹白玉蘭，

　　八月桂花十里香，            書聲瑯瑯歌聲揚，               棕竹含笑紫丁香，

　　臘梅怒放傲雪霜。            尊師愛生互敬愛。               園丁耕耘在花壇。

　　松柏                                春                                   春天

　　北風狂呼嘯，                春暖回大地，                   春天多美好，

　　隆冬雪花飄。                鴨子水中戲。                   花兒在歡笑。

　　風雪重重惡，                小草探出頭，                   蝴蝶花間舞，

　　松柏挺直腰。                花兒笑如意。                   鳥兒在歌唱。