三、抓住重點，品析感悟。

　　請小朋友們找出售貨員和失業者的對話，和你同桌的小伙伴一起讀讀。注意加上動作和表情。調動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進行體會。

　　同桌按照對話內容進行表演，體會“我”與失業者的思想情感。語言與動作應協調，師作指導。

　　齊讀。

　　四、聯系實際、深化認識。

　　剛才通過大家的朗讀和表演，老師現在很想知道第六顆鉆石是怎樣回到了“我”手中？

　�。ㄊ�業者用和“我”握手的巧妙辦法把鉆石交到“我‘手中。）

　　說得真好，來，老師也和你握握手。（老師把一塊動物橡皮擦通過握手獎勵給學生。）

　　失業者為什么會這么做呢？

　　朗讀理解“人大都是心地善良的”一句。

　　假如你是售貨員，你會怎么要回鉆石呢？哪種辦法好？

　　五、總結談話，拓展練習。

　　孩子們，一顆價值連城的鉆石，經過一場虛驚，終于又回到了售貨員手中，看著失而復得的鉆石，售貨員會想些什么呢？

　　在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎？

　　如果大家都能像這位售貨員一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報”就是講的這個道理。

　　板書：

　　20 第六顆鉆石

　　人大都是心地善良的