■預習與自學

　　⒈春天的景色真美呀，請你仔細觀察課本插圖，思考：圖上畫的是什么花？說說杏花是什么樣子的？圖上畫了哪幾個人？他們在討論什么問題？

　　⒉讀通課文，聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　規(guī)律  大概  估計  鄭重  頃刻

　　⒊自讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？哪些地方給你留下了深刻的印象？

　　●練習與作業(yè)

　　一、給帶點字選擇正確的讀音

　　綻開（zhàn  dìng）  頃刻(qīng  qǐng)

　　鄭重(zhòng chóng)   規(guī)律(lù  lǜ  nǜ)

　　二、看拼音，寫詞語

　　liǔ  shāo   dà gài   zhèng zhòng

　　(       )  (       )  (         )

　　qǐng  kè     guī lǜ     gū  jì

　　(       )  (       )  (       )

　　jīng què   fàn  chū   míng mèi

　　(       )  (       )  (       )

　　三、畫出句子中用錯的字，并將正確的寫在后面的括號里

　　⒈院墻旁的一珠杏樹泛出一片淡淡的粉紅。

　　（    ）

　　⒉竺爺爺傾刻間像年輕了幾十歲。 （    ）

　　⒊搞科學不能用估計和推斷來代替觀察。

　　（    ）

　　⒋四朵杏花不同程度地開了花辮兒。（    ）

　　四、選詞填空

　　精確   正確

　　⒈他對答如流，而且完全（     ）。

　　⒉這次任務要求很高，計算結果一定要（       ）。

　　五、根據(jù)課文內容填空

　　⒈時間像        ，轉眼又是一年。春風吹綠了      ，吹            ，     了河水，      了杏樹的花苞。

　　⒉竺爺爺       像             ，立即        地        走到前院。陽光下的杏樹，      第一朵盛開的杏花。多么

　　杏花呀！竺爺爺      書房，       筆記本，

　　這個日子：清明節(jié)。

　　六、讀下面的兩句話，并寫出帶點詞語的作用

　　⒈“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

　　⒉竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

　　七、照樣子給課文中的對話，加上合適的提示語，并分角色朗讀對話

　　“什么事情啊？”竺爺爺連忙問道。

　　“竺爺爺，杏花開啦！”

　　“什么時候？”

　　“剛才。”

　　“是第一朵嗎？”

　　“是。”

　　▲拓展與延伸

　　月亮船

　　竺可楨與自然日記

　　竺可楨是我國近代著名的氣象學家和地理學家。1890年3月7日，他出生于浙江省紹興縣東關鎮(zhèn)。少年時代的竺可楨看到大自然經(jīng)常給人類帶來許多災難，感到很痛心。他想：“要是人能把天給管住了，那該多好啊！”于是，從那里起，竺可楨就天天觀察天氣的變化。每天清晨，他把溫度計放在院子里，然后開始做操。做完早操以后，再把當天的溫度記下來，從不間斷。

　　后來，竺可楨在中國科學院工作。在北京北海公園里，人們常常可以看到一位老人，早晨由北門進，從南門出。晚上由南門進。從北門出，長年累月，很少間斷。這個老人就是竺可楨，竺可楨到北海公園，是來觀察植物的生長榮枯，動物的來往生育，了解氣候的變化對動植物的影響。他邊觀察邊把觀察的結果記在自然日記里。幾十年如一日，直到逝世的前一天，從未中斷過。

　　他記自然日記積累的資料，成為他科學研究的重要依據(jù)。他發(fā)表的《物候學》一書，就是研究這些資料所得的結果。

　　聰明娃

　　文中的對話描寫非常精彩，你能仿照文中的例子寫一段對話嗎？試試看，相信你能行！