18 特殊的葬禮

　　教學要求：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學會15個生字。綠線中的9個生字只識不寫，理解新

　　詞語的意思。

　　3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，想象即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及游人的感受，并能用上課文中的詞語詳細描寫這個場面。

　　4、朗讀課文，借助課文語言材料，了解環(huán)境保護與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)熱愛大自然、愛護我們生存的地球的情愫。

　　教學重點：

　　抓住課文重點詞語和關(guān)鍵句子，通過展開想象，比較塞

　　特凱達斯瀑布過去、現(xiàn)在和將來的不同情形，體會到環(huán)境污染給人們生活的環(huán)境帶來嚴重危害，認識到“保護環(huán)境、愛護地球”的重要性。

　　教學媒體：多媒體

　　教學時間：三課時

　　第 一 課 時

　　教學要求：

　　學會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

　　能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學重點：

　　讀好句子，讀通課文。

　　教學過程：

　　導入揭題。

　　板書“葬禮”，讀準“葬”，說說“葬禮”的意思。

　　板書“特殊”，說說詞義。

　　板書課題，圍繞課題質(zhì)疑：葬禮是為誰舉行的？這是個

　　怎樣的葬禮？為什么說這是個特殊的葬禮？

　　初讀課文。

　　朗讀生字表上的生字和課后的詞語。

　　檢查：

　　抽讀生字卡片，讀準字音。

　　前鼻音：奄 簾 喚 旬

　　平舌音：葬 測

　　翹舌音：殊 垂 授

　　朗讀下列詞語：枯竭  下旬  驕傲  喚起  教授  哀

　　悼  號召  不辭而別  生命垂危  咆哮而下  滔滔不絕  一瀉千里  從天而降  流連忘返  亂砍亂伐  慕名而來  飽含深情

　　指導朗讀下列名詞：拉丁美洲  巴拉那河  菲格雷特

　　塞特凱達斯

　　朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　檢查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導讀好下列句段：

　　塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水

　　從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，塞特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多游客。

　　他們痛苦地接受了現(xiàn)實，紛紛加入到宣傳“保護環(huán)境，愛護

　　地球”的行動中。

　　第七自然段（略）。

　　菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達斯瀑布給巴西和世界人民帶來的歡樂和驕傲，……

　　指名逐段朗讀時結(jié)合說說下列詞語的意思（事先布置預(yù)習）：

　　滔滔不絕：形容水流不斷的樣子。

　　一瀉千里：形容江河奔流直下的氣勢。

　　流連忘返 ：不舍得離去。

　　不辭而別 ：不打招呼就離去。 枯竭

　　奄奄一息：氣息微弱，生命垂危的樣子。

　　慕名而來 ：指游客因仰慕塞特埃拉斯瀑布聞名于世的雄偉壯觀而來游覽。

　　默讀課文，邊讀邊想課文講了一個什么故事？

　　三、指導書寫生字。

　　學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時

　　應(yīng)注意。

　　范寫下列生字：

　　葬：中間是個死，表示把死者埋葬在土中，上面長著一叢叢

　　野草。寫時要上緊下松。

　　作業(yè)：

　　完成習字冊。

　　授課日期：3 月 18 日

　　第 二 課 時

　　教學要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡，保護地球的意義。

　　教學重難點：感受瀑布的變化過程，領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡，保護地球的意義。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、談話：同學們在上課之前我們來做個健腦運動，讀讀這些詞語。（學生復習詞語）同學們認得真準確，讀了這些詞語，你聯(lián)想到哪篇課文？

　　2、對，這些詞語都在《特殊的葬禮》出現(xiàn)過。（師點出課題——特殊的葬禮）

　　過渡：這葬禮特殊在哪里？請同學們快速讀課文找一找。

　　二、學習課文第一、七、八自然段。

　　（一）根據(jù)學生回答學習第一自然段。

　　1、 師出示第一自然段， 述：是呀，這葬禮真特殊竟然是為一條瀑布舉行的；而且這葬禮還巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持的。（課件點出：為一條瀑布舉行 總統(tǒng)親自主持）

　　2、 我們懷著沉痛的心情把這段話讀一讀。（學生齊讀第一自然段）

　　（二）根據(jù)學生回答學習第七自然段。

　　1、 這葬禮還特殊在哪里？

　　2、 學生回答，師出示第七自然段，師述這葬禮真特殊來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人都來哀悼大瀑布。（課件點出：出席者特殊）

　　3、 我們一起把這一段讀一讀。

　　（三）根據(jù)學生回答學習第八自然段。

　　1、 是啊，菲格雷特總統(tǒng)還在葬禮上作了演講（課件點出：總統(tǒng)演講）

　　2、 我們一起把這一段讀一讀。

　　過渡：塞特凱達斯瀑布到底有多大的魅力吸引了這么多人來為它舉行葬禮，我們來看看它原來的雄姿。

　　二、感受瀑布由盛及衰的過程。

　　1、 出示課文第三自然段

　　（1）請同學們輕聲讀第三自然段，看看我們可以用哪個詞語概括這條大瀑布？

　　（2）指名回答，點出雄偉壯觀（板書：雄偉壯觀）

　　（3）請大家再讀讀課文，我們可以從哪些地方體會到大瀑布的雄偉壯觀的？

　　（4）學生回答，師圈點詞語：咆哮而下 一瀉千里，滔滔不絕，從天而降

　　（5）這些詞語是什么意思？誰來讀讀這些詞語？

　　（6）我們一起把句子讀一讀。

　　（7）現(xiàn)在就讓我們親眼來看一看這條雄偉壯觀的大瀑布吧！（播放“瀑布”錄像片斷。）

　　（8）同學們，看了你們的表情，老師猜大家一定在贊嘆塞特凱達斯瀑布吧，你想說什么？

　　（9） 偉壯觀的大瀑布啊！你能把它的氣勢讀出來嗎？指導朗讀第三自然段。

　　（10） 再來讀一讀這一段，讀出氣勢。（太棒了大瀑布又一次展現(xiàn)在大家的面前了。）我們大家一起來贊美贊美大瀑布吧。

　　（11）小結(jié)：昔日的塞特凱達斯瀑布真是氣勢非凡，雄偉壯觀，讓人流連忘返。

　　三、感受瀑布現(xiàn)在的樣子。

　　過渡：同學們，我相信，美麗的大瀑布已深深印在我們的心上，可是所有的一切，將成為美好的回憶，我們再也看不到它當年的英姿了。

　　1、 大家請看現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布。（播放大瀑布枯竭的錄象。）

　　2、 作者用動情沉重的筆調(diào)寫出了大瀑布的現(xiàn)在（出示第五自然段）請同學們輕聲讀讀這段話？

　　3、 讀了這段話你有什么感受？

　　4、 你從什么地方感受到的？（逐漸枯竭、奄奄一息）什么是“逐漸枯竭”，“奄奄一息”呢？

　　5、 是呀，大瀑布多悲哀啊，你能把它的心聲讀出來嗎？（指名朗讀）

　　6、 你還想讀，你來讀。

　　7、 讓我們大家一起讀一讀。

　　四、說說瀑布變化的原因。

　　過渡：只有幾年大瀑布就發(fā)生了這么大的變化，是什么原因呢？

　　1、指名回答，出示第四自然段。

　　2、齊讀第四自然段。（師點出：毫無節(jié)制 浪費 亂砍亂伐）

　　3、小結(jié)：正因為人類不加節(jié)制的浪費和破壞，昔日雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布才會走到今日奄奄一息的地步。（師出示：瀑布過去和將來圖）

　　4、 奄一息的瀑布已經(jīng)讓人們傷心不已了，可科學家還預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。可是大瀑布的命運又將如何呢？（師出示大瀑布的將來圖）也許它會完全枯竭，也許人們會想出好辦法，使它重現(xiàn)當年的雄姿。

　　5、 因此人們?yōu)樗�舉行了一次特殊的葬禮。葬禮上，巴西總統(tǒng)菲格雷特用飽含深情的語調(diào)作了講演。

　　6、齊讀第八小結(jié)

　　作業(yè)

　　一、 組詞（略）

　　二、 造句

　　曾經(jīng)——

　　痛心——

　　三、 填空（略）

　　授課日期：3 月 18 日

　　第 三 課 時

　　教學要求：

　　有感情地朗讀課文。

　　能聯(lián)系課文內(nèi)容，想象即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的

　　樣子及游人的感受，并能用上課文中的詞語說說這個場面。

　　3、在葬禮上，巴西總統(tǒng)菲格雷特的講演飽含深情，動人心弦。指導學生根據(jù)課文內(nèi)容，試著寫寫這篇演說辭。

　　教學重點：

　　指導學生完成演說辭。

　　教學過程：

　　聽寫詞語。（見課后習題3）

　　有感情地朗讀課文。

　　第一自然段：指名朗讀。

　　第二自然段：教師讀。

　　第三自然段：男生朗讀。

　　第四自然段：輕聲自由讀。

　　第五自然段：女生朗讀。

　　第六自然段：齊讀。

　　第七、八自然段：隨錄音朗讀。

　　學生交流。

　　指名口述。

　　想象一下，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子？

　　游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？說說這個場面，并盡可能用上課文中的詞語。

　　熟讀第三至五自然段和最后一段。

　　2、指名朗讀第五自然段，結(jié)合圖畫，說說即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子的？

　　如今，塞特凱達斯瀑布已逐漸竭，昔日那一瀉千里、從天而降的壯觀氣勢再也見不到了。在游人眼前的只剩下幾縷細細的水流從高空無力地下來，如同一位生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。

　　3、朗讀最后一個自然段，結(jié)合看圖，說說游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？

　　游人們見此情景，深情地回憶起往昔塞特凱達斯瀑布給人帶來的歡樂和驕傲，不由得唉聲嘆氣，無奈地低下了頭，對人類破壞自然生態(tài)的行為深深自責，痛悔不已。人們從心底發(fā)出了這樣的呼喚：“保護環(huán)境，愛護我們生存地球吧！不要再讓塞特凱達斯瀑布這樣的悲劇重演了！”

　　指名交流。

　　四、指導演講，深化認識。

　　1、出示第八自然段，請同學們讀一讀這段話，看看總統(tǒng)說了些什么？

　　接下來，我們?yōu)榭偨y(tǒng)寫一份演說辭，注意表達時要交代請事情以及內(nèi)容，演說時還有技巧呢？

　　2、指名演講。

　　3、聽了演講，你明白了什么？，

　　4、小結(jié)：塞特凱達斯瀑布的消亡是所有的人都必須接受的現(xiàn)實。可是，它的枯竭消亡卻也喚醒了人們，使他們決心用自己的實際行動來保護環(huán)境，愛護地球。（板書：保護環(huán)境  愛護地球）“保護環(huán)境，愛護地球”是一件功在當代，利在千秋的大事，希望大家從現(xiàn)在開始，從我做起，從身邊做起，當一名環(huán)保小衛(wèi)士。

　　作業(yè)。

　　完成每課練

　　板書設(shè)計：             18.  特殊的葬禮

　　雄偉壯觀     浪費      逐漸枯竭

　　破壞

　　保護環(huán)境，愛護地球

　　授后小記：本篇課文的第二教時是梁虹老師上的。在教學第三至第五自然段時，梁老師能采用多媒體展示塞特凱拉斯曾經(jīng)雄偉壯觀的氣勢和如今無奈嘆息的情形，同時配上合適的樂曲，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中，對比朗讀課文第三、第五自然段，這樣既渲染了讀書的氛圍，又調(diào)動了學生閱讀的興趣。同時教學中，梁老師不忘對學生加強環(huán)保教育。

　　授課日期：3 月 19 日