設(shè)計(jì)理念：

　　教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來(lái)詩(shī)意生活的資本。本課設(shè)計(jì)抓住三次“番茄太陽(yáng)”以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，感悟描寫(xiě)“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠，最終讓學(xué)生留下語(yǔ)言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂(lè)觀生活的信念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，感受明明笑中的樂(lè)觀，話(huà)中的愛(ài)心。

　　2、體會(huì)“番茄太陽(yáng)”的含義，感悟明明美好的童心，品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美，懂得用樂(lè)觀與愛(ài)心溫暖自己，溫暖他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，感受明明笑中的樂(lè)觀，話(huà)中的愛(ài)心。

　　2、體會(huì)“番茄太陽(yáng)”的含義，感悟明明美好的童心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“番茄太陽(yáng)”的含義，感悟明明美好的童心，品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美，懂得用樂(lè)觀與愛(ài)心溫暖自己，溫暖他人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題導(dǎo)入：

　　1、師：我們今天講課的題目是什么？讀題

　　2、師：第一次看到課題時(shí)每個(gè)人心中都有自己的理解，誰(shuí)能帶著自己的理解讀讀？

　　3、師：要解決心中的疑問(wèn)必須讀課文，從文中找答案。

　　（學(xué)生讀文）

　　4、找出文中有“番茄太陽(yáng)”這樣奇妙組合的句子

　　5、大屏幕出示

　　二、一悟“番茄太陽(yáng)”

　　讀第一句，你讀懂了什么？

　　學(xué)生交流，明白明明的天真快樂(lè)

　　再讀，明確“番茄太陽(yáng)”的含義

　　三、二悟“番茄太陽(yáng)”

　　1、師：明明心中的太陽(yáng)如同番茄，那么作者心中的番茄太陽(yáng)是指什么呢？讀第二句，說(shuō)說(shuō)

　　2、師：為什么說(shuō)明明的笑臉就是番茄太陽(yáng)呢？她的笑臉真有這么美么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句。

　　3、交流后出示四個(gè)描寫(xiě)笑臉的句子。如果還沒(méi)找到的，請(qǐng)對(duì)照屏幕做上記號(hào)

　　（1）師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味，你看到了一個(gè)怎樣的明明？

　　學(xué)生交流，師抓契機(jī)品評(píng)。

　　（1）每次從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說(shuō)話(huà)聲細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。（文靜的、甜甜的、開(kāi)朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來(lái)嗎？

　　（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

　　（笑得很爽、很開(kāi)心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂(lè)，也影響著家人。）你能把這開(kāi)心的笑讀出來(lái)嗎？

　　（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來(lái)像個(gè)天使。（美麗的笑。明明長(zhǎng)得很美，尤其是——）你覺(jué)得哪些字眼寫(xiě)出了天使般的美？能把這種美讀出來(lái)嗎？

　　（4）明明一面用手摸一面笑："真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。"明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。（笑得動(dòng)聽(tīng)，使人回味無(wú)窮。）聽(tīng)著這樣清脆的笑聲，給人一種——？笑聲能追著人走嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)？

　　4、是的，作者這樣寫(xiě)的目的就是為了要強(qiáng)調(diào)明明的笑，正如你們所說(shuō)的，明明的笑是開(kāi)心的，是爽朗的，是清脆動(dòng)聽(tīng)的，是天真純潔的，你們說(shuō)這樣的笑怎能不使人回味無(wú)窮呢？

　　5、師：謝謝你們把明明的天真快樂(lè)傳遞給我們，如果在座的每一個(gè)孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲�幸福了。但是，明明是個(gè)盲童，這樣的一個(gè)孩子，她是*什么來(lái)感受生活中的一切的呢？（摸、聽(tīng)）她肯定會(huì)遇到很多很多的困難，你們能想象出來(lái)嗎？

　　比如說(shuō)：明明想倒杯水喝，可是……

　　再比如說(shuō)：明明想找伙伴玩，可是……

　　指生用“可是”說(shuō)話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們想象一下明明在生活中會(huì)碰到哪些困難。

　　6、師：這么一個(gè)盲孩，生活會(huì)遇到太多磕磕碰碰，世界對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多灰暗。可天真的孩子卻對(duì)世界展開(kāi)了天使般的笑臉，你又看到怎樣的明明？

　　生交流

　　隨機(jī)板書(shū)：樂(lè)觀

　　7、因?yàn)橛兄�這樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑，所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。

　　四、三悟“番茄太陽(yáng)”

　　1、師：明明的笑已深深地感染了我們，同樣也感染著課文中的“我”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找描寫(xiě)我心情變化的句子。完成填空。

　　2、師：明明的笑使原本心情灰暗的我漸漸溫暖起來(lái)，甚至被深深地感動(dòng)了，我的淚嘩的流了下來(lái)，為什么我的淚流了下來(lái)？

　　交流明明對(duì)我說(shuō)的話(huà)，感受到明明的愛(ài)心

　　隨機(jī)板書(shū)：愛(ài)心

　　3、師：正是明明的愛(ài)深深地感動(dòng)著我，讓我一直銘記在心，所以作者說(shuō)------眼前又總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉，如同一輪紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

　　掛在我的心中的僅僅是明明的笑嗎？還有什么？（樂(lè)觀、愛(ài)心……）

　　理解“番茄太陽(yáng)”的含義

　　五、小結(jié)，練筆

　　1、師：學(xué)了課文，我們知道文中三次出現(xiàn)了“番茄太陽(yáng)”，每一次所蘊(yùn)涵的意思都不一樣。拿出練習(xí)紙，完成練習(xí)。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)你心中的“番茄太陽(yáng)”

　　交流

　　3、小結(jié)：正是有了這無(wú)數(shù)無(wú)的“番茄太陽(yáng)”，我們的世界才變得更加美好，只要我們心中都有一顆“番茄太陽(yáng)”，這個(gè)世界將到處充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖，讓我們?nèi)巳硕紒?lái)做一顆溫暖自己也溫暖他人的“番茄太陽(yáng)”吧。

　　帶著溫暖而又美好的感情再讀課題。