教學(xué)目標(biāo)

　　正確流利有感情地朗讀課文.

　　通過(guò)賞析品味,使學(xué)生知道為什么稱葉欣為白衣戰(zhàn)士的原因,感受她身上臨危不懼,舍己為人,身先士卒的精神.

　　難點(diǎn)分析及對(duì)策

　　由于本篇文章記敘的時(shí)期非常特殊,而當(dāng)時(shí)孩子們又小,無(wú)法理解體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景,因此教學(xué)存在一定的認(rèn)知難度和理解難度,是本篇教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn).基于這些,我在教學(xué)中決定采取利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)文字的感悟,激發(fā)學(xué)生情感的教學(xué)方法.

　　教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖

　　主要教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

　　(一)談話激趣,揭示課題

　　1.調(diào)查學(xué)生課前了解的關(guān)于"非典"的資料

　　2.請(qǐng)學(xué)生交流自己的課前準(zhǔn)備

　　3.揭示課題:永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

　　(二)初讀課文,整體感知

　　1.學(xué)生初步朗讀課文,達(dá)到正確的目標(biāo)

　　2.整體感知課文的主要內(nèi)容:標(biāo)一標(biāo),想一想,議一議,說(shuō)一說(shuō)

　　3.再讀課文,要求流利.

　　(三)創(chuàng)設(shè)情境,以情施教

　　1.課件播放非典時(shí)期,醫(yī)院里的一些工作情況

　　2.學(xué)生朗讀課文,想一想:文中哪些語(yǔ)句最讓你感動(dòng) 說(shuō)說(shuō)理由.

　　3.學(xué)生自由朗讀課文,自己感悟.

　　4.交流自己的一些觀點(diǎn),要求說(shuō)完整的話.

　　5.利用課件,引導(dǎo),幫助學(xué)生體會(huì)葉欣對(duì)工作的愛(ài),對(duì)同事的愛(ài),對(duì)病人的愛(ài),對(duì)家人的愛(ài),指導(dǎo)學(xué)生朗讀.可以引導(dǎo)學(xué)生逐句理解體會(huì).

　　6.再次朗讀課文.

　　(四)回環(huán)整合,加深感知

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):自己這節(jié)課最大的收獲是什么.

　　五.教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)

　　1.揭示課題前讓學(xué)生收集資料,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手收集資料的能力.

　　2.初讀課文加深了學(xué)生對(duì)于課文的整體感知,為下文做好鋪墊.

　　3.創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生如身臨其境,縮短了文本與現(xiàn)實(shí)的距離,也更容易激發(fā)起學(xué)生的情感.從而幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本世界.

　　4.回環(huán)整合課文內(nèi)容,鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容.

　　談話激趣,揭題導(dǎo)入

　　初讀課文,整體感知

　　創(chuàng)設(shè)情境,以情施教

　　回環(huán)整合, 加深感知