教學目的：

　　1、閱讀短文，了解短文的主要內容。

　　2、通過閱讀，理解朱德喜愛蘭花的原因、感受蘭花和朱德夫人伍若蘭的高貴品質，并從中受到人生觀、價值觀的感染和熏陶。

　　3、學習作者借物抒情的習作作方法。

　　4、引導學生有順序地觀察花，了解花的特點并寫清喜歡的原因。

　　5、學習按順序抓住特點，運用恰當的修辭進行表達和描寫的習作方法。

　　教學重點：了解朱德喜愛蘭花的原因。

　　教學難點：感受蘭花的高貴品質，學習作者的習作方法。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、蘭花是我國傳統的名花。（出示圖片）瞧，它那清新飄逸的幽香，剛柔相濟的葉叢，端莊素雅的風韻，歷來為人們推崇和鐘愛。朱德元帥就十分鐘愛蘭花。

　　2、今天我們就來學習《朱德與蘭花》這篇文章，板書課題。

　　二、自讀短文，初知文意。

　　1、用自己喜歡的方式閱讀文章，讀準字音，遇到不認識的字想辦法解決，讀不通的句子反復讀讀，讀通文章。

　　2、思考：文章主要寫了什么？

　　3、學生按要求自讀課文。

　　4、匯報。

　　三、合作學習，交流分享。

　　1、小組合作探究：

　　（1）朱德寫了哪些詩詞，贊美蘭花。

　　（2）朱德喜歡蘭花的原因。

　　2、生匯報，師隨機指導：

　　（1）朱德贊美蘭花的詩詞。

　　（2）朱德喜歡蘭花的原因

　　a、 喜愛蘭花的樸素高雅。

　　b、蘭花寄托著他對戰友，妻子伍若蘭的思念。

　　設問：伍若蘭是個什么樣的人？文章介紹了她的什么事？（引導學生講伍若蘭英勇犧牲的故事，感受其高貴品質）

　　c、朱德在峨眉山見到一株珍貴的蘭花，便賦詞一首。找出這首詞讀一讀，體會寄托了朱德什么樣的情感（以歌頌蘭花，寄托對妻子的情思）。

　　d、你認為伍若蘭與蘭花有什么相似之處，生暢談體會、感受。

　　e、小結：伍若蘭的這種為革命英勇犧牲的高貴品質如蘭花一樣。

　　四、指導朗讀，體悟情感。

　　在學生理解文章內容和感受伍若蘭的高貴品質的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，體會情感，受到美好的高貴的品質熏陶與感染。

　　五、總結寫法，指導習作。

　　1、學了這篇文章，你明白了什么？

　　2、文章的寫作特點：借物抒情，借蘭花贊美伍若蘭的高貴品質，抒發朱德對妻子的情思。

　　3、在自己的習作中也可以適用這種寫作方法。

　　六、拓展作業（拓展作業設計為習作指導作鋪墊）。

　　1、收集贊美你最喜歡的一種花的詩、詞和優美的語句、佳詞。

　　2、認真觀察你最喜歡的花，注意按順序、抓住花的特點進行細致的觀察。

　　3、想：由花能想到誰？為什么？

　　4、你最想把你最喜歡的花送給誰？