教學目標:

　　1,掌握本課生字新詞.

　　2,了解課文主要內容,理解關鍵詞句,尤其是動詞,想象春潮由弱到強,逐漸宏大的氣勢.

　　3,積累語言,像作者那樣留心觀察春景.

　　4,鼓勵學生多問幾個"為什么",逐步掌握閱讀方法,提高獨立閱讀能力.

　　教學重,難點:

　　1,了解課文主要內容,理解關鍵詞句,尤其是動詞,想象春潮由弱到強,逐漸宏大的氣勢.

　　2,鼓勵學生多問幾個"為什么",逐步掌握閱讀方法,提高獨立閱讀能力.

　　教學過程:

　　談話導入,揭示課題

　　同學們,你們注意到在我們身邊,春天正悄悄地來臨嗎 說說春天的景物及特點.

　　這節課,讓我們一起來欣賞作家馮德英的作品《苦菜花》中就描繪的那波瀾洶涌的春潮來臨的情形.聽課件范讀.(板書:春潮)

　　初讀課文,理清條理

　　說說你看到了什么景物,它們分別有什么特點

　　(1)"寒冷的威力已在衰竭,朝陽處雪已融化."

　　(2)"雪水順著斜谷流過來,沖開了山澗溪水的冰面."

　　(3)"那巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了……沖到山下,流進大江."

　　(4)"那冰封的大江……逐漸變酥了,變軟了,顏色也變暗了."

　　教師小結板書:雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了

　　自由讀課文,讀準生字詞,理解詞語意思.

　　衰竭:事物發展轉向枯竭.

　　山崩地裂:山倒塌地裂開.

　　禁錮:禁閉起來,不許跟人接觸.

　　馴服:聽話,順從.

　　再讀課文,感情朗讀

　　課文描寫的是什么

　　春潮是什么樣子的,畫出重點語句.

　　指導朗讀,體會春潮有弱到強,逐漸宏大的氣勢.

　　(1)指導學生朗讀第二段時要用慢語速和低語調.例如:"逐漸變酥了,變軟了,顏色也變暗了."等.

　　給學生充分的朗讀時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的"微弱"和蘊含著的具有生命力的春的氣息.

　　(2)指導朗讀第三段

　　朗讀并想象以下詞句:

　�、�"風從窗縫里擠了進來,激動地向我耳語著:快去看啊,大江復活了!"

　　(作者用擬人的手法體現出迎接春的來臨的那種美好的心情,應用高興的語氣來讀.)

　　如果把"擠"了進來換成"鉆"了進來行嗎 為什么

　�、�"被禁錮了一冬的大江奔騰著,洶涌著,以它那不可抗拒的力量推開了堅冰,呼叫著,撞擊著."

　�、�"一塊塊巨大的冰排,被江水推動著,山一樣地豎了起來,又摔倒下去,發出喀嚓喀嚓的聲響,濺起一片片雪白的浪花.滾滾的春潮把堅冰擊潰了,淹沒了,迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去."(用夸張和比喻的手法把當時的情景寫得如此形象生動.)

　　(3)指導全文對比讀.

　　四.情感升華,拓展延伸

　　1,為什么春潮這樣不可抗拒

　　2,推薦閱讀郁達夫的《古都的秋》,朱自清的《春》,馮德英的《苦菜花》.

　　3,做生活的有心人,仔細觀察身邊的春潮.