學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

　　3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

　　↘　談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受對(duì)烏塔的敬佩之情。

　　2．談話導(dǎo)入。在中國(guó)有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位作家寫(xiě)的這個(gè)故事。

　　3．揭示課題。

　　↘　交流成果，初步感知

　　檢查交流預(yù)習(xí)成果。

　　（1）用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字；

　　（2）讀課文中生字所組的詞語(yǔ)；

　　（3）說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。

　　↘　自讀課文，整體把握

　　1．各自用喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2．交流：（1）說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。（3）

　　讀了課文，你有什么話要說(shuō)。（可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。）

　　↘　再讀課文，體會(huì)母愛(ài)

　　1．各自再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話。

　　2．小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3．全班討論。（1）你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子中知道了什么？（交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。）（2 ）你感受最深的是什么？（交流后就讀有關(guān)句子。）

　　↘　分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情變化

　　1．同桌分角色朗讀課文。

　　2．全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3．說(shuō)說(shuō)從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。

　　↘　總結(jié)升華，拓展延伸

　　1．總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。）

　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎？（2）你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎？或你讀過(guò)哪些這樣的故事？

　　3．延伸課外：課后，請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的親身經(jīng)歷。

　　附另一版本

　　↘　談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在你生病的時(shí)候，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢？（學(xué)生回答）可是有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，卻忍心讓他獨(dú)自一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們一定會(huì)找到答案。

　　2．板書(shū)課題。

　　↘　自讀課文，感知內(nèi)容

　　1．各自用喜歡的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。

　　2．開(kāi)火車檢查注音的生詞。

　　3．再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，想一想母親的感情變化過(guò)程。

　　↘　研讀探究，體會(huì)母愛(ài)

　　1．全班討論。從描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子中，你體會(huì)到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要為：（1）鼓起勇氣，勸說(shuō)兒子獨(dú)自看病，有意讓兒子鍛煉；（2）仁慈的母愛(ài)是她心軟；（3）后悔；（4）看著兒子學(xué)會(huì)看病，勇氣再起。

　　2．小組合作，互相讀讀自己最感動(dòng)的句子或自然段。

　　3．全班賽讀。小組代表將自己最感動(dòng)的地方讀給大家聽(tīng)，互相比一比，評(píng)一評(píng)。

　　↘　角色朗讀，感受母愛(ài)

　　1．指名分角色朗讀課文。

　　2．同桌分角色朗讀課文。

　　↘　傾訴體會(huì)，升華情感

　　1．說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。讀了課文，請(qǐng)選擇一個(gè)合適的對(duì)象，把你想要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)：（1）文中的母親；（2）文中的兒子；（3）自己的父母；（4）自己的同學(xué)或小伙伴等。

　　2．寫(xiě)一寫(xiě)。將自己學(xué)了課文后的體會(huì)，用最簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)下來(lái)，張貼在班級(jí)的黑板報(bào)或中隊(duì)園地上。