教學要求：

　　⑴指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養選擇課外讀物的良好習慣。

　　⑵使學生初步了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握做記號的方法，培養不動筆不讀書的良好習慣。

　　⑶使學生初步了解留心觀察事物的方法，培養留心觀察周圍事物的良好習慣。

　　教學重難點：

　　重點：了解掌握選擇課外讀物和讀書做記號的方法。

　　難點：讓學生了解留心觀察事物的方法。

　　教學設計：

　　第一課時

　　學習目標：

　　⑴說出有哪些途徑可以找到圖書。

　　⑵說出在圖書館中如何找到自己需要的書。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　⒈啟發學生互相交流有關書籍的名人名言。

　　⒉總結：知識如同大海，人一生不可能讀完所有的書，更何況書有好壞之分，這就決定讀書要有選擇。板書課題。

　　二、指導學生選擇圖書

　　⒈了解選擇圖書的渠道。

　　⒉觀察的一頁最上面的圖。討論：

　　⑴圖中的同學是根據什么選擇圖書？

　　⑵確定好自己所需要的書是哪一類后，又應該怎樣在書架上查找呢？

　　⑶教師講解幫助學生了解。為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于那一類的，然后在書架上按類查找。

　　拿一本書講解：封面、書脊、根據書脊確定自己是否需要。

　　⑷指導觀察書上第一頁上面的特寫圖：

　　找到自己需要的書以后，應該怎樣拿書？又應該怎樣放回去？為什么？

　　⑸觀察下面的圖，討論這名學生在做什么？

　　三、作業

　　課后到書店或圖書館去選擇自己要的書。

　　第二課時

　　學習目標：

　　⑴能說出讀書時應有怎樣的姿勢？

　　⑵能分析出應該在什么地方做記號。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上一堂課，我們學習了該如何選擇圖書，讀書不但要有選擇，而且要認真，怎樣認真讀書呢？要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號，做到"不動筆墨不讀書"。板書課題。

　　二、訓練

　　⒈觀察第三頁上面的圖，說說這位女同學在干什么，這位同學是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。

　　指名說。

　　小結：讀書做記號的坐姿、執筆、放書的位置與寫字姿勢完全相同，讀書做記號要有正確的姿勢。

　　⒉觀察特寫圖

　　⑴說說這位同學怎樣握筆的，左手在干什么？

　　⑵學生擺好姿勢，教師巡視，及時糾正。

　　三、指導學生讀書做記號

　　⒈講述：作記號是一種重要的學習方法，也是一種良好的學習習慣，它可以幫助我們理解文字內容，突出理解重點，增加記憶效果，以便今后查找、運用有關知識。

　　⒉應該在哪些地方做記號，怎樣作記號呢？觀察文字圖。

　　說說在什么地方做記號？作怎樣的記號？為什么要在這些地方做記號？

　　⒊小結學法：剛才觀察了第2頁，圍繞"在什么地方做記號？作怎樣的記號？為什么要在這些地方做記號？"等問題進行了討論，還把做記號的地方朗讀了一遍，下面4人一小組，按剛才的學法自學剩下的圖文。

　　⒋分組討論，指名說，指名朗讀做記號的地方。

　　⒌小結：做記號的重要性。

　　第三課時

　　學習目標：

　　⑴能運用觀察靜態事物的方法觀察插圖。

　　⑵能運用觀察動態事物的方法觀察插圖。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們,你們還記得《學會查"無字字典"》這篇課文嗎？聰聰的爸爸對聰聰說："不僅要學會查有字的詞典，而且要留心觀察事物。（板書課題）

　　二、學習觀察靜物的方法

　　⒈觀察第5頁下面的圖，討論圖上有什么人，他們在什么地方干什么，校園這一角有些什么景物？

　　指名說。

　　小結：①畫面上是老師帶領學生觀察校園一角的景物，老師正在指導學生觀察，同學們聽得很認真，看得很仔細，校園一角有綠樹、紅花、假山和瀑布，還有一座雕塑。

　　②留心觀察周圍的事物是一種很好地學習方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動腦筋思考問題，不僅對學習語文十分有益，而且對學習其他學科的知識也十分重要。

　　⒉總結觀察靜態事物的方法。

　　校園一角是靜態的，該如何觀察呢？

　　①同桌討論。

　　②指名說。

　　③教師小結。觀察事物要注意以下四點：

　　第一、要按一定順序；第二、要有重點；第三、觀察以后要展開想象；第四、要觀察以后再動筆。

　　⒊下面請同學們運用剛才學到的方法，一起來留心觀察圖畫中的校園一角。

　　①同桌討論。②指名說。③評議。

　　⒋⑴過渡：剛才我們觀察這幅圖是老師帶領、指導同學們觀察事物，但在日常生活中，我們更要運用課堂學到的觀察方法自己留心觀察周圍事物。

　　⑵看的4頁下面和的5頁上面的圖，想一想圖上畫了誰，在干什么，他們是怎樣觀察的。

　　①指名說。②評議。

　　三、學習觀察動態事物的方法

　　⒈一起刊第4頁最上面的這幅圖，誰來說說圖上畫的是什么人在什么地方干什么？誰是觀察者？誰是被觀察者？

　　指名說。

　　⒉過渡：應該怎樣觀察動態的事物呢？

　　①同桌討論。②指名說。③小結。

　　⒊假如你現在也在這個操場，用剛才學到的方法仔細觀察，誰愿意告訴老師你的觀察結果？

　　①同桌討論。②指名說。③評議。

　　⒋①請同學們看第4頁中間的這幅圖，誰來說說圖上畫了誰，在干什么？

　　②指名說。③評議。

　　四、總結

　　這堂課我們學習了應該怎樣留心觀察事物，同學門學的非常認真，今后的學習生活中，我們要運用學到的方法，多留心觀察身邊的事物，養成留心觀察的好習慣。